肖俊

摘要：小班幼儿美术教育具有启蒙的性质，因此我们要创设良好的环境，以激发幼儿学习美术的兴趣。为了给幼儿提供良好的美术活动环境，本文结合教学实践展开初步分析与探讨，并提出了具有可行性的操作策略。

关键词：小班;美术活动;环境创设

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-6-097

美术教育是幼儿园课程重要的组成部分之一，根据小班幼儿喜欢绘画的特点，我们有必要在小班美术课程实施的过程中，培养幼儿参与美术活动的兴趣，激起他们主动发现美、欣赏美、创造美的欲望。为此，我们必须摒弃传统的美术教育方式方法，不要再以知识的传递为主，而是应该通过环境的暗示与引导让幼儿自主探究。幼儿在积极主动地参与美术活动时，通过有意义的建构，掌握美术知识，促进他们身心和谐健康发展。对此本文从创设互动的环境、多媒体的环境、欣赏性的环境等视角展开探讨，以期为教育同仁开展相关教育实践提供有益的思路。

一、创设互动环境，引导幼儿主动表达

在小班美术教育环境的创设过程当中，在具体的活动中幼儿接触最多的人是教师和小伙伴，那么我们就应该为他们创造互动的环境，使教师与幼儿之间、小伙伴之间既实现心灵的对话又能实现同伴的学习。

首先我们要创设师幼互动的环境，以引发幼儿主动表达。这样能使教师发现幼儿的内心世界，也使幼儿更加信息和依赖自己的老师，感受到教师对自己的关注和包容.对于小班幼儿来讲，他们正处在涂鸦期，有的时候他们的绘画作品具体的表达内容让人匪夷所思.这个时候我们只有与幼儿进行相互沟通，才能了解他们创作的原意。……