陈力竟

摘要：在高三物理复习过程中，其主要的角色是教师与学生，教师负责教学，学生负责学习，师生之间的教与学的和谐融合能够有效提高高三物理复习的效率。本文从物理概念、物理规律和物理习题的复习等方面来阐述在高三物理复习中如何融合教与学的关系，使得高三物理复习有着质量上的提升。

关键词：高三物理;复习教学;和谐融合

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-6-093

一、引言

教学过程的本质就是知识传递的过程，学生在学习的过程中不断的开发智力，通过旧的知识与新的知识的衔接，形成对于这个世界新的认知。教师在教学过程中扮演了重要的角色，教师需要将物理知识进行更加通俗化的讲解，让学生能够在已有的知识水平上接纳新知识，从而形成新的知识框架。在高三物理复习的过程中，师生之间的教和学需要达到一种和谐融合的地步，才能够有效的提高高三复习的效率，进而提升学生的学习能力，促进学生更加快速的发展。

二、高三物理复习过程中可能存在的误区

（一）教学过程枯燥，教学效率较低

经过笔者的调查走访，发现很多教师都有这样的一种感受，在高三复习教学的过程中，很多学生对于知識的复习没有充满热情，使得教师的课堂教学效率很低。经过深入交流，可以发现其课堂问题主要出现在教师的教学上。高三复习是时间非常紧张的，教师需要在有限的时间内尽可能的去进行知识点的讲解，让学生能够在短时间内快速提高应试成绩，这种目的是非常功利性的，这也就导致了教师在教学的过程中并没有注重教学的趣味性，使得课堂的教学非常枯燥。……