周虹言

摘要：素质教育时期，我国学校教育越来越重视对于学生创新思维与意识的培养与发展。国家曾经明确指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”面对未来的社会主义接班人，小学音乐教师在开展课堂教学工作时要有意识地引导学生在发现音乐与创造音乐的过程中不断发展自身的创新思维。基于此，以下对小学音乐教学实践中对学生创新能力培养的方式进行了探讨，以供参考。

关键词：小学音乐教学实践;学生创新能力培养;方式探析

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-6-076

引言

小学音乐教学实践，强调美育教育目标的达成，强化学生的审美素养。但从实际情况出发，小学音乐教学还面临诸多难点，具体表现为教学内容单一、教学方法枯燥，并未形成适合现代教育发展的新模式，且学生在学习体验中的感知度明显不足。陶行知先生的“教学做合一”的教学理念，倡导的是一种以实践为主的教育方法，围绕“做”有序展开“教”和“学”。让学生在该理念下获得良好的学习体验和学习感知，突出对学生的重视程度，在多维互动中带给学生良好的学习体验。

一、让学生提出疑问，开发学生的创新意识

“六大解放”中，要解放儿童的嘴，首先是要让学生有自由的言论，要让他们能表达自己的看法，允许他们对事情提出问题。每一个年龄段的学生都有他们的特征，有些学生很积极，喜爱提问，有着很强的好奇心……