摘要：幼儿的语言学习，可以通过集体活动来实现，也可以在日常生活中进行渗透式教育，从而发挥生活化教育的独特价值。因为在教育实践中我们发现，单纯依靠集体语言教育活动，不能有效地提高幼儿的口语表达水平，我们应该将幼儿口语表达能力的培养，渗透在一日生活的各个环节当中，以有效培养幼儿的语言表达能力。对此，本文结合教育实践进行了分析与探讨，为教育同仁培养小班幼儿的语言表达能力，提供了有价值的参考。

关键词：一日生活;小班;幼儿语言表达能力;策略

小班幼儿正处在语言发展的关键期。因此，幼儿教师大都非常重视语言领域课程的实施，在构建与实施小班幼儿语言课程时，我们不但重视集体活动的开展，还重视生活教育资源的开发和利用。《指南》中指出我们要珍视游戏和生活的独特教育价值。因此，对于一日生活中培养小班幼儿口语表达能力的研究是非常有意义的。所以，本文将结合一日生活促进小班幼儿语言发展的实践与探索情况，分析和总结培养小班幼儿语言表达能力的策略。

一、抓住各个环节，重视幼儿语言交往

小班幼儿从自己熟悉的家庭生活，转移到幼儿园陌生的环境中，与陌生的教师和同伴共同的学习和生活。由于环境比较陌生，他们肯定会产生一定的恐慌，常常使用哭闹等方式，来表达自己的情绪，这一方面是与他们的语言表达水平比较低有关的，同时也与陌生的环境因素有关。……