摘要：随着国家教育事业的不断发展，小学生语文的教学迎来了全新的发展机遇和挑战。教师在教学时不仅需要进行现阶段必要的理论知识讲解，还需要充分突出小学生在学习中的主体地位，使小学生能够更加主动地融入到语文知识的教学环节当中。对此，小学语文教师应深化“以人为本”的教学理念，在制定教学策略、实施教学手段时皆要以小学生为核心，塑造生动、有趣语文课堂氛围的同时，不断激发小学生自身的主观能动性，培养小学生良好学习意识的同时，促进小学语文高效课堂的构建。

关键词：小学生;语文;教师;高效

小学作为九年义务教育的起步阶段，在此时小学生不仅身心发育速度加快，对于知识的需求量也在飞速增长，这就意味着教师应制定更为合理、有效的教学策略来满足小学生现阶段的知识需求。但由于我国长期实施应试教育的模式，部分教师在教学时经常以自身为核心，不仅教学氛围枯燥，且教学手段也较为单一，难以保障小学生知识高效掌握的同时，对于小学生的学习兴趣成长还易造成一定的阻碍作用。对此，教师应及时转变自身的教学理念，贯彻落实新课程改革“以人为本”的教学思想，保障小学生必要知识掌握的同时，注重小学生积极学习心态的培养，进而促进小学生的全面成长。

一、创设生动情景，提升学习积极性

小学阶段的学生对于诸多事物皆存在极强的好奇心理，对于事物探索也都是有自身的兴趣所驱动。……