摘要：小学数学实践活动课程是一门活动性、实践性课程。主题性活动是它的主体内容，倡导以其鲜明的教育性、科学性、实践性、思考性、趣味性、开放性、层次性去培养学生学习数学的兴趣，提高动手操作能力，创造能力，发展数学思维和问题意识。其有效性的研究价值是显而易见的。那么，教师如何保证数学实践活动有效开展呢？

关键词：小学数学;实践活动;

一、设计活动要有准确的目标，让学生在知识与技能、情感与态度等方面有所进步

在细心并认真研究课程标准和课本后，教师第一要准确的确立教学目标，依据目标对本节课的重点和难点也要准确确立。然后紧密地围绕已经确立的教学目标，有效地开展数学课堂的教学活动，充分利用开展的活动，提升学生的知识与技能，情感态度等。

最近在学习第二单元的有关知识的时候，我确定的教学目标是通过观察立体图形，能正确辨认从不同方位观察到的三个小立方体拼成的几何形体的形状和相对位置。根据从不同位置观察一个立体图形得到的三视图，能用正方体进行拼搭。于是我设计了“我拼搭你画图”的课堂实践活动，同桌互换“我画图你拼搭”，同桌两人合作兴趣高涨、配合默契，目标达成度较高。

二、灵活运用教材，为学生提供丰富多彩的学习素材

教材作为课程的重要资源，是教与学的重要依据。实践活动课教材的编写大部分是以配图文字说明、对话、游戏、实践操作等主题性活动呈现，我们要充分挖掘教材中所蕴含的内在东西。……