摘要：他在同一所学校的同一间教室，年复一年地教同一个年龄段的学生长达20多年，这段话中的这句话给了我今天这番文字的创想，如果小学美术教师年复一年地教同一个年级学生，那这样的教学安排是否会更加的合理。

关键词：一个年级;作业管理;实在教学

前两天在学校例会中，校长给教师们推荐了一本书《第56号教室的奇迹》，书的前言介绍作者时有这么一段话。

当一名教师倾其所有精力、美德与创造力，他能为学生做什么？如果认识了美国的传奇教师雷夫 艾斯奎斯，或许便有了答案。在美国的众多名师中，很难有人如雷夫 艾斯奎斯一般给人以震撼与惊叹——他在同一所学校的同一间教室，年复一年地教同一个年龄段的学生长达20多年，获得的荣誉不计其数，给他提供捐助的人也不计其数。他的事迹轰动整个美国，而且还被拍成纪录片，他的著作《第56号教室的奇迹》成为美国最热门的教育畅销书之一，但他仍然坚守在他的56号教室，证明着一个人能够在最小的空间里创造出最大的奇迹……

他在同一所学校的同一间教室，年复一年地教同一个年龄段的学生长达20多年，这段话中的这句话给了我今天这番文字的创想，如果小学美术教师年复一年地教同一个年级学生，那这样的教学安排是否会更加的合理。

我说说现在排课的的一些缺点，现在的排课一般是这样的，要不是随机安排，要不就是跟着学生一个年级一个的年级的升上去，在这样的排课安排下，我遇到了这样的一些问题。