摘要：小班学习语言是在语言交流和运用中习得。教师的支持和鼓励重点体现在与幼儿的互动当中。小班语言学习具有阶段性的特点，幼儿表现出来的情绪性，以及他们喜欢模仿，以及直觉行动思维为主等特点，给我们开展小班幼儿语言教育活动提供了依据，因此教师开展小班幼儿语言教育时应该遵循小班幼儿语言学习的规律，以及小班的年龄阶段特点和他们所表现出来的各种行为，恰当地运用提问策略，实现与幼儿的充分互动，激发幼儿语言表达的兴趣，促進他们语言发展。

关键词：小班幼儿;提问;语言发展;策略

幼儿时期是一个人一生语言发展的黄金时期。在小班幼儿语言教育中，教师一定要重视采用恰当的方式和方法，开展语言活动，使其符合小班幼儿的年龄阶段特点，以及爱模仿、直觉行动思维等心理特点，以有效提高语言教育的效果。在教育实践中，我们运用提问的策略来增强师幼之间的互动，从而使幼儿在学习和运用语言的过程中，掌握与人交往的技能，提高语言表达的能力。因此，本文结合教育实践，进行了分析与探讨，以期使教师更加明确如何有效运用提问策略，以提高和改善小班幼儿语言教育的效果，为相关教育实践提供有价值的参考。

一、生动的提问，促进幼儿乐于表达

在传统的语言活动中使用提问的策略，为了避免幼儿回答问题时离主题太远，教师会把问题设计成简单的方式，幼儿一看便知道答案。……