摘要：处在小学阶段的学生，刚刚接受教育，此时的学生不仅需要接收到基础知识的教育，还需要接收到良好的行为习惯的培养教育，这样，才能够获得更好的发展，使得自身更好地应对之后的知识学习、生活等。因此，小学班主任在进行教学管理时，应该紧紧抓住这个阶段的学生，加强对这个阶段的学生的教育，充分地借助班会时间，通过开展主题班会的形式，加强对学生的行为习惯的培养，以促使他们形成良好的行为习惯，获得更好的发展。

关键词：小学生;主题班会;行为习惯;教学策略

班主任是班级的管理者和引导者，班主任的一言一行都会对学生产生深刻的影响。处在小学阶段的学生，思维发展不成熟，尚未形成良好地行为习惯，容易接收班主任的教育。小学班主任应该紧紧抓住这个阶段的学生，承担起属于教师的职责，通过开展主题班会的形式，培养小学生的行为习惯，促使学生形成较好的行为习惯，做好知识的学习，更好地生活。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从以下三个方面对在主体班会中培养小学生良好行为习惯的方法进行研究和探讨。

一、借助主题班会，创设具体规则

小学生爱自由，往往难以听理论性的道理的讲解，容易不规范自己。应对这种情况，小学班主任在培养学生良好的行为习惯时，应当多多关注主题班会的开展，借助主体班会，创设出比较具体化的规则，借助规则规范学生的言行举止，促使学生在规则内更好地做人做事，使得学生能够因此获得更好的发展。……