李玉智

基金项目：本文系2021年温州高校思想政治专项课题“‘双元育人’模式下高职学生顶岗实习期党性教育协同机制构建研究（WGSZ202127）”的阶段性成果。

摘要：高职学生作为“大国工匠”的主力培养对象，是国家制造2025目标的重要保障，顶岗实习是高职院校人才培养的重要环节，这给学生党性教育工作带来了重大挑战。本文通过实证调查研究，分析顶岗实习期高职学生党性教育的影响因素，探索并构建以学校教育为主体，企业管理为支撑，社会文化环境为依托，以“制度、阵地、媒介”三大保障体系为核心的协同育人机制，创造性的开展高职学生顶岗实习期党性教育。

关键词：双元育人;高职学生;顶岗实习;党性教育

党的十九大报告提出：“完善职业教育，深化产教融合、校企合作”。《国家职业教育改革实施方案》（国发[2019]4号）也明确提出：“促进产教融合，校企"双元"育人，坚持知行合一、工學结合”。在“双元育人”的背景下，学生在校期间必须参加半年以上的顶岗实习，顶岗实习的最大学时约占总学时的1/3。此时，学生从学校人向社会人转变，面临多种文化价值观念的冲击，在这一阶段加强党性教育和组织纪律教育，有利于更好的培养学生的职业精神和先进性，提升人才培养质量。当前，面对新形势新要求，高职学生顶岗实习期党性教育还存在一些不足，党性教育工作较少连结社会资源和企业资源，学校、企业、社会三方各自为政，责任不清晰。因此，在“双元育人”模式下，开展党性教育协同机制研究，有利于推进当前高职学生党员、入党积极分子教育管理。……