崔建兵

摘  要：本文以海南大学现行的生涯教育研究实践为例，从打造一支专兼结合的职业指導队伍，构建全程化职业指导体系，实施发展性资助项目化，构建精准帮扶援助体系，引进职业测评体系，为学生提供个性化生涯辅导服务等方面，探讨了加强贫困生生涯教育研究的主要途径。

关键词：海南省;贫困生;生涯教育

中图分类号：G647    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）22-0052-03

贫困大学生就业问题一直为社会各界所关注。国家高度重视高校毕业生就业，把高校毕业生就业摆在就业工作的首位，制定出台了一系列政策措施，海南省〔2014〕111号文件就要求强化就业服务和就业援助，落实贫困毕业生求职补贴政策（低保毕业生、残疾毕业生，可按1500元/人发放一次性求职补贴），为贫困大学生提供个性化的咨询辅导。琼府〔2015〕64号文件要求大力促进高校毕业生等重点群体就业创业，将求职补贴调整为求职创业补贴（低保、残疾、国家助学贷款的毕业生，可按1500元/人发放一次性求职补贴）。海南部分高校未将职业生涯规划教育纳入必修课，而且从事大学生职业生涯规划教育的人员较少，多是由思想政治辅导员兼任，因此对贫困大学生进行职业生涯发展教育仍有较大空间。

一、贫困大学生就业难的成因

在大学生就业形势严峻的情况下，贫困生就业难有以下原因。一是贫困生缺乏经济支撑。贫困生多是来自农村或低收入家庭，经济相对匮乏，就业过程缺乏家庭的支撑。二是部分贫困生自身能力欠缺。……