李亚妹　张华

摘  要：在高职院校教育中，机电类实训室使用强度高、管理难度大，实训过程中耗损大，运行成本高，存在学生学习场所与企业脱节，职业素养难以提升等问题。6S管理是符合我国企业的发展需求和安全管理的先进管理模式。本文以电子类实训室為例，研究将6S管理模式引入职业院校机电类实训室建设管理的必要性及建设方案，形成一套适用于高职院校的机电类实训室6S管理模式。在建设实训室的过程中，提高学生的专业能力、职业素养，培养精益求精、严谨细致的工匠精神。

关键词：实训室;6S管理;职业素质;工匠精神

中图分类号：TM930.7    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）22-0023-03

高职院校中，尤其是以工科专业为主的高职院校，实训室是培养学生专业素质，提高专业能力的重要场所。在实际教学过程中，存在着许多实训室管理问题，这些问题严重影响了实训室的正常运作以及学生培养工作。本文以机电类实训室中的电子制作实训室为例，阐述在实训室管理、建设中的主要问题以及6S管理在其建设、管理中的应用。

一、机电类实训室现存问题

机电类实训室是自动化、电气、机械电子等专业的主要实训场地，是学生培养动手能力和专业素质，连接学校与企业之间的桥梁。这类实训室涉及的实训设备多，学生多，使用过程烦琐，安全问题突出，建设和管理成为重难点。

（一）学生人数多，教学过程管理难度大

电子类课程是电类相关专业的基础课程，电子类实训室是“电子技术”“电子线路安装与调试”等课程的主要实训场所，涉及课程多、行课学生多、实训设备繁多且杂，造成实训室及教学过程管理难度大的问题。……