摘要：随着国家教育事业的不断发展，素质教育的不断贯彻落实，对小学校园教学提出更高标准要求的同时，还加速了当前教育模式、教育手段的改革。科学作为小学生知识学习的重要组成部分，它不仅能够培养小学生对于自然事物的科学认知，还可以塑造小学生严谨周密的逻辑思维意识，对小学生的全面成长有着不可忽视的重要意义。但由于当下时段，部分小学科学教师自身的传统教学理念根深蒂固，教学手段过于传统，难以引发小学生学习积极性的同时，还容易阻碍小学生的学习成长。对此，教师应及时转变自身的教学理念，以趣味教学的方式进行知识讲解，激发小学生学习活力的同时，促进小学科学课堂教学质量的提升。

关键词：教师;小学生;科学知识;趣味教学

九年义务教育是我国长期实施的教育政策，小学生更是学生学习成长的起步阶段，教师在小学阶段进行教学时不仅需要教导小学生必要的理论知识，还应塑造小学生完善的学习能力，使其能够在以更加全面地学习素养来面对日后的挑战。趣味教学是指教师改变传统板书文字的教学模式，以更加生动、更具活力的方式进行授课，既能够降低科学知识的学习难度，还能够有效提升小学生的知识理解水平，进而推动小学生科学成绩的上涨。

一、联动多媒体设备，塑造良好学习意识

传统的课堂教学多以教师讲解学生倾听的方式进行，小学生对于当前知识接受的过程较为被动且效率较为低下。……