摘要：初中生物教学课程是初中课程中的必修课。所有初中校园都提供初中生物反思性训练课程。通过不断改进和完善课程，中学反思式课程的教学方式也已成为中国教育体系转型的重要手段。但是，鉴于目前的情况，大多数学校在教授初中生物学的反思性课程时都比较随意。另外，中国对反思性中学生物学教学的认知与研究与其他国家相比还存在一定差距，因此，我国中学生物学反思性教学课程的教学方法仍然存在一些问题。本文通过探索和思考当代中国初中生物学反思课程来分析反思生物学教学所面临的挑战，并提出针对性的解决方案。

关键词：初中生物学;反思性培训;培训研究

从目前对中学反思式课程教学方法的研究和分析来看，中学教育改革仍存在一些障碍和困难。反映中学生物学的课程模式改革将是中学教育制度改革的最前沿。因此，未来发展中学生物学反思课程的教学模式要融合启发和联想的方法，这已成为一种受公民欢迎的方法。进行生物学课程是生物学教学的重要渠道，如何大规模提高生物学课程的质量和有效性对每位生物学老师而言都是机遇和挑战。

一、中学生物学反思性教学发展的现状及原因

反思性的初中生物学教学方法是教育学生从小培养生物学的重要途径。在这个促进各种发展的时代，生物教育在发展过程中的存在对学生生活的发展起着非常重要的作用。……