摘要：在幼儿园课程游戏化教育改革背景下，我们开展教育教学活动，常常使用游戏的形式，以推动幼儿自主学习与探究，体现了他们在学习中的主体地位。在幼儿游戏的过程中，教师发挥辅助性的作用，引导启发他们开展各种游戏。为此我们要创设自主性的区域游戏环境。本文结合教育实践，对于如何有效开展幼儿园区域自主游戏进行分析与探讨，使教育同仁更加明确区域自主游戏的价值以及有效开展的策略。

关键词：幼儿园;区域自主游戏;策略

新时期我们提倡主动学习，摒弃传统的围绕教师的教开展的教学活动，而使教师的教服务于幼儿的学，从而体现幼儿的学习主动性，提高幼儿自主学习的能力。在幼儿园课程游戏化教育改革背景下，我们以游戏的形式来引导幼儿自主学习，有效提高了他们学习的主动性，在这个过程中，教师要加强教育指导，发挥辅助性和引导性的作用，有效的提高幼儿自主学习的效果，因此对于幼儿园开展区域自主游戏的实践研究是非常有意义的。本文将结合教育实践对于区域自主游戏中如何充分发挥幼儿的自主性，提高他们的学习主动性等进行分析与探讨，并提出具有可操作性的策略。

一、创设活动区，体现自主性

在幼儿园组织与开展区域游戏活动时，一定要坚持自主学习的教育理念，进而突出区域游戏的自主性特征，幼儿时期具有很强的创造能力，他们会在好奇心的驱使下，不断的开展各种探索性的活动，那么在教学活动中教师就要有意识的挖掘幼儿的潜在能力，通过自主游戏区域的构建来培养他们的自主探究能力，促进他们自主发展。……