王莉娟

摘要：如何使用对话式教育活动提升小学数学课堂的教育效率，是每位教师都应该思考的问题。对于小学生而言，对话式教育手段能够吸引学生注意力，帮助教师提升数学课堂的教育效果，因此小学数学教师需要通过不同的形式应用对话式教育手段，帮助学生在课堂对话的体验中，积极参与到数学知识学习里。

关键词：对话;小学;教育效率

只有当小学数学教师引领学生积极参与到数学课堂当中来，才能够有效提升数学知识的教育效率。对于小学生而言，学生只有感受到数学知识学习的兴趣才能够主动参与到数学知识探究过程中，因此教师可以通过对话式教育活动引领学生参与学习，借助对话式教育活动吸引学生的注意力，保证每一位学生都凭借课堂上的对话完成数学知识的理解和掌握。经过知识预习，问题探究和实践活动中的对话式教育体验，学生将高效完成数学知识的预习，数学问题的突破和数学知识应用能力的提升。经过不同的对话式活动，学生感受到数学学习的轻松氛围，与教师共同营造出高效的数学课堂。

一、知识预习中的对话

在数学课堂上，教师可以通过数学知识的预先学习，引领学生参与课堂。在一些活动中，教师可以通过对话式教育对学生进行引导，帮助学生在师生对话中了解数学知识即将讲述的内容，促使学生建立数学知识预习的主动性，帮助学生结合预期取得良好的数学知识以及学习效果，为后续课堂学习奠定基础。……