刘会丽

【摘要】高中阶段，语文阅读教学是教师重点开展的教学内容之一，教师应基于阅读教学目标，有效融与核心素养的培育观念，增加学生在语文阅读课堂中的主动性与积极性，促进语文阅读教学质量的发展与提升。教师可以基于语文课程目标，积极主动地对原有教学方式进行创新与完善，以阅读来推动写作能力的提升，提升学生语言表达的搭建与应用能力;教师应变换课堂教学方式，重视学生在课堂教学中的参与性，正确引导学生开展学习语文与研究，推动学生思维品质的发展与提升;此外，教师还要重视学生在课堂中的情感体验，基于学生的视角来构建教学情境，使学生深化对文本的理解与认识，促进学生审美鉴赏能力的发展与提升。文中将切实探索高中语文核心素养的培养途径，进而有效推动塑造高中生语文核心素养工作中的进行。

【关键词】高中语文;核心素养;培养途径;教学方法

高中阶段是塑造学生的核心素养的关键阶段，教师应基于学生的实际能力来培养学生的语文综合能力，帮助学生构建现阶段应具备和掌握的语文学习能力，不断强化学生的语文核心素养，促进学生日后的发展。现阶段，在高中语文核心素养的培养实践活动中，还存在一些问题，一些教师只追求学生考试成绩的提升，依旧坚持使用原有的教学方法，导致学生的语文核心素养难以得到发展。据此，笔者基于自身教学经验，提出以下几点可借鉴教学经验，以期能够推动高中语文核心素养培育工作的发展。……