钱海燕

【摘要】开发红色资源是新时代教师的责任与任务，也是对学生们实施爱国主义教育的重要需求。巧妙利用红色资源开发幼儿游戏特色课程，既能够丰富幼儿游戏课程的内容、与结构，还能够让幼儿主动参与各项课程的游戏当中。不仅增强了幼儿学习的积极性与主动性，还提升了幼儿游戏的主观能动性。

【关键词】红色资源;游戏课程;开发利用

游戏是进行幼儿教育的一项基本活动。所谓游戏，就是指以直接获得快感为目的，有主体（幼儿）参与、互动的一项活动。幼儿教育中的游戏课程包含两方面，一是游戏其本身，二是具备游戏特征的课程。《幼儿园课程游戏化项目实施要求》中明确地提出：教师要“关注游戏和生活的价值，从幼儿的生活和游戏中，感知幼儿的兴趣和需要，发现有价值的资源和线索，设计、生成不同类型的教育活动。”如何开发本地资源、巧借红色资源，开发幼儿游戏特色课程，让孩子们在具有红色特征的课程中愉快地获得发展我作为一名幼儿教师，将谈论一些个人看法和建议。

一、开发显隐性资源，创建红色宣传长廊

我们可以根据孩子们喜欢玩游戏这一特点，将红色资源巧妙地引入游戏课程，开发幼儿游戏特色课程。我们不仅要讲求课程的系统并且全面，还要讲求课程的具有一定的应用功能，实实在在地做到在实践中建构课程，同时在课程的建构中巧妙运用红色资源。如果在社区中有一些关于红色文化的显性资源，比如红军史绩陈列馆等等，孩子们可以在家长的陪同下，经常去参观，多听听馆内工作人员讲述民兵的英勇故事。同时，为了创建红色宣传长廊，老师可以鼓励孩子们在家长的协助下搜集整理身边的红色资源。俗话说“思想决定行动”，很有可能在教师的带领与指导下，孩子就能够寻找身边的显隐性红色资源这一游戏中有所收获。大家在交流与游戏当中，就已经提高了自身的认知水平。

二、巧用红色资源，探索游戏课程新策略

（一）以节日为轴心，进行革命传统教育。由于孩子们年龄较小，好奇心强，他们对于很多节日都很感兴趣，教师可以借助这一点将节日与幼儿教育相互融合。如：国庆节、建军节、建党节等，还有很多革命历史事件发生日以及纪念日等等，这些节日的主题教育都包含着十分丰富的红色资源信息，既可以吸引孩子们的兴趣，又可以为幼儿教育营造出一个很好的氛围。

教师可以举行纪念先烈的活动，因为这种活动是非常有意义的红色教育活动。比如，在清明节的时候，教师组织孩子们去烈士陵园为革命烈士们扫墓，扫墓前期，老师、孩子、家长一起做了很多准备工作：如了解革命先烈的英雄事迹并在集体中讲述;亲手制作小白花;学习红歌等等，扫墓的时候工作人员还给孩子们讲解了革命烈士们的壮举和艰辛。通过一系列的活动孩子们明白了现在的幸福生活来之不易，让他们懂得既要珍惜当前的幸福生活，同时也要有一颗感恩的心，懂得感恩革命先烈。通过纪念先烈的活动，还可以让孩子们学习到革命先烈身上所体现出来的革命精神。在国庆节，教师可以组织幼儿认识国旗、画国旗、唱红歌、了解四大发明等活动，或者是组织幼儿观看阅兵，这样既可以丰富幼儿的国庆知识，又让幼儿通过这些丰富多彩的活动，真正地感受到国家的发展，还能够有效地激发幼儿的爱国情怀和民族意识，在潜移默化之中对幼儿进行爱国主义教育。

（二）以主题活动为载体，进行爱国主义教育。利用红色资源对幼儿进行爱国主义教育，需要讲究一定的方式方法，既要做到从幼儿的兴趣出发，又要做到教育幼儿的目的。这就需要幼儿教师在日常教学活动中，细心观察和留意幼儿感兴趣的红色资源和革命传统。以幼儿所感兴趣的红色资源和革命传统为幼儿教师深入研究和实施的主题，组织和开展相关的主题活动。促使幼儿在愉悦的学习氛围中增强对中华民族传统美德的学习。我们在大班开展主题活动：自信的中国人，在主题中老师和孩子门一同为祖国妈妈庆祝生日，欣赏京剧，了解民俗，了解现代的建设成就和为国争光的人们，孩子们感受到祖国悠久的历史和灿烂的文化，从而萌生作为中国娃的自豪感。

（三）以社会资源为补充，进行革命传统教育。对幼儿进行革命传统教育，既要学校的资源和力量是不够的，也需要合理地利用社会资源。因为社会资源可以很好地弥补学校资源不足的问题，同时能够为幼儿提供更多接触红色资源的机会。因此，幼儿教师需要学会从社会上挖掘丰富的红色资源，并将它们合理地应用到对幼儿的革命传统教育中，拓展革命传统教育的形式和内容，优化教育效果。幼儿教师可以邀请他们来讲述他们的故事，如果这些长辈行动不便，幼儿教师也可以通过视频等形式将他们口述的故事记录下来，再到幼儿园进行播放，让幼儿更加真切地感受到英雄就在身边，鼓励幼儿学习长辈身上的革命传统精神。

（四）宣传红色文化，营造新型校园。在幼儿教育中，幼儿园必须要注重园所环境的建设，为幼儿营造一个红色教育的氛围，让幼儿可以真真切切地感受到红色文化的熏陶与教育。比如，可以在活动室内悬挂中国地图，让幼儿时刻都可以看到辽阔的祖国版图。也可以在走廊中悬挂一些革命先烈的肖像和人物事迹，让幼儿时刻都能了解到革命先烈的伟大。还可以组织幼儿进行亲子活动，让父母为孩子讲述一个革命英雄故事，孩子通过自己的思考对故事进行描述。此外，我园每周举行升国旗仪式，小旗手们统一着装护着国旗缓缓走向升旗台，在老师的帮助下随着国歌声响起，鲜艳的五星红旗冉冉升起，同时老师们、孩子们响亮地唱起国歌，幼儿在升国旗活动中感受升旗的隆重，在瞩目中感受五星红旗成长的自豪，提高孩子的民族自豪感。

结语：红色资源在幼儿教育过程中已经成为新时代教育的一个重要问題，在价值方面分析，它是思想的传承和伟大道德品质的呈现。在幼儿教育的开展过程中，无论是教师还是家长，必须要对红色资源进行合理地利用，借助红色资源为孩子们树立正确的三观，创新并丰富教学方式，开发幼儿游戏特色课程，促进幼儿的健康成长。

参考文献：

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[2]张凤君.结合本土特色，有效开发幼儿园本土化游戏资源.数码设计（上）（2019）：272-273.

[3]徐仁萍.依循乡土特色资源，打造幼教游戏化课程活动[J].启迪与智慧：教育，2019，（012）：P.16-17.