【摘要】 立德树人是高校的根本任务，在媒体融合快速发展、构建“三全育人”新格局逐渐形成的新时代新形势下，校园媒体越来越成为实现这一根本任务不可或缺的重要载体。本文试图站在全媒体时代和“三全育人”视角，分析它们的特点及其对高校媒体育人的新要求，进而从舆论生态环境育人、文化育人、服务育人三个维度，为高校媒体育人功能进行定位，旨在探索出一条高校媒体高质量服务人才培养的新路。

【关键词】 全媒体时代;“三全育人”;高校媒体;育人功能

【中图分类号】G641          【文献标识码】A          【文章编号】2096-8264（2021）02-0123-02

基金项目： 本文系江苏高校哲学社会科学研究项目“全媒体时代高校媒体的育人功能及其实现路径研究”的研究成果之一（项目编号2019SJB419）。

一、全媒体时代的特点及其对高校媒体育人的新要求

随着经济社会的持续高质量发展，信息传播的媒体形式也随之不断出现新变化，新老媒体不断融合，媒体内容、渠道和功能不断交互，由此，催生出“全媒体”这一概念并被广泛适用，一定程度上满足了不同受众的不同需求。

2019年1月，习近平总书记在主持中央政治局第十二次集体学习时强调，全媒体不断发展，出现了全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体，信息无处不在、无所不及、无人不用，导致舆论生态、媒体格局、传播方式发生深刻变化，新闻舆论工作面临新的挑战。

至此，“四全媒体”开始进入大众视野。“四全”从时间、空间、主体、效能四个维度概括了全媒体时代的基本特点。……