刘姜林

【摘要】在新课改政策逐步落实并获得有效发展的大环境下，我国教育领域对教学环节的科学规划重视程度逐渐加深。语文是小学阶段的学生必学的基础性科目，通过学习小学语文课程内容，可以促使学生在文字能力、语言表述能力以及思维方式等诸多方面获得潜移默化的提升。布置课堂作业是所有小学语文教师必然需要考虑的教育环节，因此，小学语文教师应当着重针对作业布置的优化方式进行探索，以此来实现小学语文教学质量的提高。

【关键词】小学语文作业;语文质量;提升

引言

作业的布置是语文教学工作落实过程当中必不可少的工作内容，能够帮助语文教师及时的检测与了解学生的语文学习状况以及课堂知识吸收情况，并且可以促使学生自主针对课程内容进行复习。现阶段，我国小学语文教师在布置语文作业的过程中普遍存在着或多或少的问题，最终获得的教学效果也并不理想。因此，小学语文教师需要更多的探索优质的语文作业布置方法与模式，达到提升语文教学质量的目标。本文针对这一问题进行了简要探析。

一、现阶段小学语文教师在作业布置环节存在的主要问题

当前，语文课后作业的布置工作愈发受到语文教师的重视，然而，我国小学语文教师在落实此项工作时经常存在多种多样的不良问题。现阶段，小学语文教师在为学生布置语文作业时，经常会让学生将课堂当中学习到的生字、生词进行反复抄写，但是，此种作业布置形式不仅枯燥无味，而且对学生的语文学习效果所起到的作用过于微弱，严重缺乏科学性。……