张巨洲

摘要：随着我国经济的不断发展，群众民生的不断进步，无论是生活方面还是企业运作方面，当前对于煤炭的需求量还处于较高位置，关于煤炭的开采、建立现代化矿井、活用先进的机电器械等都成了当今的热门话题。自1998年教育部将煤矿机械和煤矿电气化两大热门专业整理合并为矿山机电专业以来，随着国家对于煤矿开采、煤矿利用的程度越来越改，矿山机电专业的报考考生逐年增长，人们对于矿山机电的相关知识也有了一定的认识和了解。本文将围绕矿山机电专业中有关煤矿机电安全管理知识的相关教学内容展开论述，首先简单介绍煤矿机电安全管理教学的规划安排，而后分析当前煤矿机电安全管理知识相关教育中存在的问题，并针对这些问题探究出相关合理科学的解决策略。

关键词：矿山机电;煤矿机电安全;教育探究

矿山机电专业一直处于热门专业的位置，国家对于煤矿的现代化开采领域一直重点关注，支持鼓励搞笑大力培养出机械化、现代化煤矿开采相关领域的人才。同时，由于国家的宣传号召，人们对于矿山机电相关专业内容也有了一定的了解。但是由于当前有关煤矿开采事故的频频发生，人们从媒体新闻层面对矿山机电专业又有了新的认知和忧虑，所以高校应当加强对于学生的煤矿机电安全管理相关知识的教育，在确保安全的环境下进行矿山开发，只有这样才能做到可持续发展，推动煤矿产业的不断前进。

一、《煤矿机电安全管理》的教学规划

（一）课程内容及构架

课程通过讲解和实操训练来帮助学生掌握煤炭开采的相关知识，课程包括“煤矿电气安全、煤矿机械安全、煤矿监控系统”三大板块，培养学生对于煤矿机电器械的熟练操作能力，并掌握机器的运作原理，同时教授学生关于煤矿机电器械的分类及使用情况，传授给学生矿井内安全知识、机械操作安全知识、机械维修和保养的安全知识等相关内容。并且在理论知识讲述完成之后介入实践操作训练，通过操作提升对于理论的掌握情况。

（二）教学目标

《煤矿机电安全管理》这门课程的教学目标主要以增长学生有关煤矿开采、机械操作、矿井环境等方面的安全知识水平，掌握对于安全隐患的预估和应对措施，提升学生对安全忧患的灵敏度。并且通过实际操作教学使学生熟练掌握煤矿电子机械的运作原理和操作方法，并帮助学生掌握应对安全问题的措施，培养学生及时对机械进行检修保养的能力

二、当前《煤矿机电安全管理》教学中存在的问题及改进策略

（一）教学理念相关

当前学校对于煤矿机电安全管理的相关教育略有疏忽，很多老师都没有从自身意识到对于安全管理知识教学的不重视。部分教师认为对于学生的安全管理知识培训知识单纯的理论知识说明，没有实地进行煤矿发掘项目所以并没有多大的教育效果。大部分老师还是保持着传统的教学理念，认为安全管理知识与矿山机电专业知识相比重要性不足，忽视了对于安全管理知识的教学。

学校应当革新教学理念，从源头上改观对于安全管理知识教学的刻板印象，重视安全知识的教育，对于生命保持最基本的尊重和敬畏，在教学过程中应秉持严谨的态度，真正将机械安全、矿山安全、电气安全等相关知识传授给学生，防患于未然，确保学生今后在参与矿井开发工作的万无一失。

（二）课程架构相关（实训操作，自主实验）

当前《煤矿机电安全管理》的课程安排方面仍然存在不科学的地方，课程构架不恰当合理，教师注重理论知识的讲学对于实训操作和实验教学方面有所不足。对于煤矿机电相这种实操性极强的专业来说，在课程安排的方面应当将自主实验和实际操作的课程比重提高，注重学生的上手演练。

为切实将煤矿机电相关的安全管理知识教授给学生，校方应当调整课程构架，提高实操课程和实验课程的比例，落实学生将学习到的知识应用于实践当中，真正实现学有所用、学以致用。对于安全管理的知识学习，只有真正运用于实际当中才能实现教学的重大意义，在实训操作当中老师通过演示帮助学生巩固安全知识，将安全隐患扼杀在萌芽状态，不但能够提升课堂效益，还能保证学生在将来工作过程中规范操作，杜绝安全问题的发生。

（三）教育手段相关（灵活运用多媒体）

学校对于《煤矿机电安全管理》的教育方面仍然沿袭着传统的照本宣科式教学模式，老师将课本上的理论知识告知学生，时间课堂上也是老师演示为主，这种填鸭式教学很容易使学生丧失对于安全管理知识的学习热情。老师不能注重学生的学习体验，当方向的讲授缺乏互动，教育手段也不够丰富。

教师应当灵活运用多元化的教学手段，拉近与学生之间的距离，增加师生交互和生生交互活动，激发学生的学习动能，提升课堂效率。比如老师在进行几点设备操作的时候，可以灵活运用多媒体设备，将我们看不到的设备内部运转方式通过视频和动画的方式展现给同学们，加深学生对于机器运作的理解程度。老师也可以在教育中导入导学互动的教学方式，以学生为本，老师起到导向作用，疏导学生自主进行操作探究，增强学生的教学体验感，收获高效率课堂。

（四）师资力量相关（岗前培训，教育水平确保）

对于《煤矿机电安全管理》的教学，应当强化师资力量，保证授课教师的专业性，教师不但应当具备专业的煤矿机电相关知识和雄厚的教学经验，同时应该具备真实的矿山开发经验，自身对于安全知识重视起来才能够担当起教授学生安全管理知识的重任。

校方可以在聘用教师时提高录用门槛，也可以对教师进行集中岗前培训，巩固期教育水准和职业规范，还可以采用校内校外人才教师结合的方式，理论课程用校内的老师，实操课程将学生引导到矿井现场，由校外的老师负责任课，事半功倍。

结语：

综上所述，本文围绕《煤矿机电安全管理》课程教学展开探究，解析了该课程的教学目标和课程构架，并针对当前教育中存在的问题提出了科学的教学策略，为后继相关研究提供参考。

参考文献：

[1] 隆泗，母洪都，林彬. 《煤礦机电安全管理》课程的教学研究与实践[J]. 教育教学论坛，2010（33）：177-178.

[2] 李耀永. 职业学校煤矿专业教学困境与对策思考[J]. 能源技术与管理，2015，40（5）：25-27.