王科翔

摘要：“课程思政”是把立德树人作为根本任务的一种综合教育理念。医学影像技术专业通过加强专任教师培训，努力提升教师的思政能力，完善专业顶层设计，构建课程思政体系，并用形式多样的活动和举措，形成全员参与思政的氛围，对专业建设中融入“课程思政”元素方面进行了积极探索和实践。

关键词： 课程思政;医学影像;专业建设

“课程思政”是指以全员、全过程、全方位等“三全育人”的形式，让各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。医学影像技术专业是医学大类下的医学技术类专业之一，毕业生被授予理学学士学位。该专业主要培养在各级医疗机构中利用医学影像设备从事医学影像学检查工作的应用型人才。医学影像技术人才工作于各级医疗机构的第一线，是“健康中国”战略的直接承载者，通过“课程思政”建设，在医学影像技术专业中引导和培育社会主义核心价值观，显得尤为必要。

上海健康医学院在上海市教委的指导下，积极贯彻全国高校思想政治工作会议精神，在医学影像技术专业建设中探索融入思政元素，努力践行课程思政教学改革，落实“立德树人”根本任务。

1 课 程 思 政 的 体 系课程思政体现了一种连续性、系统性的课程观，它不拘泥于某一门课程或某一个环节的学习，它是一个完整的育人体系。课程思政是借助课程为载体，实现思政育人功能的过程，是以课程来完成思政教育目的的过程，是育人目标实现的动态过程。……