朱帅

摘  要：信息系统三大能力对高职教务管理系统来讲非常重要，不仅能够改善教务管理系统中的不足，还能够打破时间、空间的局限，实现模块化管理。基于此，本文对高职教务管理系统展开深入研究，目的在于提高高职教务管理质量。

关键词：高职教务;信息系统;记忆能力;交流能力;思维能力

中图分类号：TP315-4 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2021）08-0-02

“信息系统三大能力”在高职教务管理系统中的应用，涉及大量与教学相关的数据信息，信息作为具体事物的属性标识，经过信息系统的处理，及时对信息进行输入与输出，可提高信息管理的效率。当前高职教务管理工作不断创新管理模式，尤其是与通信技术的融合，计算机成为管理的重要信息统计设备，信息系统在高职教务管理工作中，具有信息录入方便、数据处理迅速、统计效率高等优势。在实际应用中，教务管理效率得到了显著提高，同时改善了高职教务管理工作模式，对促进教学质量的提升起到重要作用。所以信息系统中的三大能力在高职教务管理中如何更好的实施，是当前高职院校教务管理以及未来发展需要研究的重点。

一、信息系统中的记忆能力

记忆能力是信息系统中三大能力之一，要了解记忆能力在高职教务管理系统中的应用，必须认识其属性，也就是存储能力，这是更好地完成高职教务信息处理以及共享等的基本条件，当然也是信息系统的基本能力。高职教务管理系统中，对于记忆能力的应用，必须将高职教务管理中有关学生的所有信息均进行科学管理，基于此为教务管理中“学生信息”管理奠定扎实的信息基础[1]。……