顾宗皓

【摘要】影视类专业教育是职业院校教育专业当中比较热门的专业之一，由于职业院校的特性和影视类专业的自身特点，在职业院校进行影视类专业教育的时候往往需要采取特殊的手法，相互对比高等教育和职业院校影视类专业的教育特点，我们将从社会性需求、学生特点、职业化剖析等方面去审视职业院校的教育模式，让职业院校的影视类教育真正为影视行业添砖加瓦。

【关键词】职业教育;影视制作;受众取向

职业院校的教育模式更偏向于技能化，那么对于影视教育也同样如此，纵观职业院校和高等院校的影视类课程安排体系，我们不难发现高等院校的影视类课程大多为理论型课程，如：影视概论、视听语言、世界电影史、摄影摄像基础、影视批评学等，所涉及到的实操课程并不在多数，而与之不同的是职业院校的课程安排则更加偏向于技能操作，更多的体现在影视后期的制作上，各种软件的使用与教学，器材设备的使用等成为了职业院校影视类教育的主干课程，相比较而言在两个阶段的课程设置上不难看出不同阶段的教育倾向。那么回归到职业院校的教育特点上来看，职业院校本身就是从专业操作性上出发，更加偏向于学生的职业可操作性教育，简单来说就是一技之长，那么对于影视制作等方面的专业和课程来说，我们不仅要遵从职业教育的发展特性，还要博采高等教育之长，让影视专业的职业教育更加职业化。

一、影视类课程的教育特点

无论是高等教育还是职业教育，之于影视专业都逃脱不了影视教育的相关特性，自影视类专业课程体系几近完善的阶段起，影视类专业就有了自己独立于其他学科教育的专属特点，由于目前我们的生活中充斥着各类媒体，影视作品也就成为了信息表达和传播的载体，然而当今随着网络技术的极度发展，智能手机和网络终端的普及与开放，自媒体时代应运而生。

二、当前职业院校影视专业教育现状浅析

当前，影视类课程体系设置日益完善，教学质量也随着影视行业的发展迈上了一个新的台阶，那么纵观职业院校影视课程教育和高等院校影视类教育以及社会影视制作辅导等几个不同的教育阶段和教育途径来看，职业院校拥有完善的教育体系，浓厚的校园文化氛围，学生管理方式等，但是对于影视专业教育也存在着一些弊端。

目前，职业院校的专业设置可以说是紧跟社会的发展需求，将一技之长运用到职业发展是职业院校育人的根本目的，跟随着科技的创新和数字媒体技术的发展，影视作品的创作也进入到了一个迅速更迭的阶段，为了保持我们所创作的作品时刻具有新鲜感和感染力，我们就要不断进行自身的知识库储备更新，当彩色电影替代了黑白电影，当有声电影替代了无声电影，当数字影像取代了胶片作品，新时代的技术浪潮如同后浪，即将以一种前所未见的汹涌之势向我们袭来，所以我们必须有足够的武器来抵挡，才能不被一浪高过一浪的技术狂潮所淹没，所以从教育的终端来看，我们必须要保持与时俱进的心态来面对教学，时刻用最新的技术来武装自己，时刻进行教学内容的调整，在注重基础知识及技能操作的同时要不断丰富课程设置，并且要利用新鲜的影视作品对学生进行耳濡目染，让学生保持高度的视听敏感度，接触到影视发展中最为前沿的内容。

三、针对影视教育现状职业院校的可操作手段

针对职业院校的种种特性，以及影视制作行业的的特点，职业院校在进行影视专业教育的时候应该选择更倾向于社会需求的教育模式，选择更能应对行业变化的新兴课程，来让学生有足够的能力去完成不断发展中的多变的影视制作行业。

由此目的，我们必须尽力做到要站在职业需求的角度思考教育，传媒类的专业不同于其他专业，尤其是影视制作，变化的速度极其之快，欣赏评价的主观性变化及其复杂，所以立足于当下影视行业的总体发展来改变我们的教育策略极重要。

都说兴趣是最好的老师，当学生从九年制义务教育突然过度到职业教育，由于两者还是具有很多本质性的差别和悬殊，他们极有可能会在学习的过程中表现出不适性，那么作为影视专业课的老师在进行专业教育之初其实是起到了心里导师的作用，比起教授更多的专业知识，让学生对这个专业产生心理的共鸣显得更为重要，从历史发展的角度来讲述未免太过枯燥，倒不如逆向谈起，从当代影视的发展来激发起学生对于影视这个纷繁多变的领域的兴趣和感触，不妨多给学生欣赏一些优秀的影视作品，带领学生进行拉片，补充丰富且全面的实操，让学生享受独自创作的乐趣，感受作品在自己的手中从无到有的过程，这些都可以让学生对这个刚刚接触的领域充满无限的遐想，为了达到他们心中对于这个行业的诉求，日后的学习自然更加轻松，所以前期的教育对于整個教育阶段来说都极其重要。

综上所述，影视类专业有着自己的独特性，职业教育也具有自己特殊的教育领域，当二者进行融合我们不难发现其实是对我们的影视教育从业者提出了更高的要求，不仅要考虑到职业教育的现状和学生的接受水平以及现阶段所存在的能力，还要考虑到逐渐被大众化的影视制作行业，媒体时代每个人的主观性都是一把双刃剑，大众接受程度逐渐变高，宽容度变高，更多的作品给大家所接受，就导致了一些小众作品的诞生，从某种程度上来说，这给创作着带来更大的创作空间，但从管另一个维度来看，我们的影视作品会被更多的受众所评阅，我们接受到的反面观点就会增多。职业院校自身的独特性不仅需要将涉世未深的学生进行保护让他们少受打击，又需要不断激发孩子的创作欲望。职业院校的影视化教育路径其实还有很大的丰富空间，我们要立足于当代，立足于现实，把眼光放在教育，把眼光放在影视，把眼光放在孩子，把眼光放在发展，尽可能的给学生带来更为丰富更为多元更为全面的影视制作教育，让专业真正的成为职业的发展，让影视类职校学生为未来的影视类行业献策献力。

参考文献：

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[5]曹忍忍新时代我国职业教育产教融合的综述研究云南大学公共管理学院