李佳

国家《英语课程标准》对初中毕业生的写作能力作了如下要求：

1.能根据写作要求，收集、准备素材;

2.能独立起短文、短信等，并在教师的指导下进行修改;

3.能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系;

4.能简要描述人物或事件;

5.能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。

根据大纲的说明，初中生需要有一定的语言组织能力，而在学习英语时，其重要的输入途径之一是阅读，而英语写作则能体现出学生的综合语言能力，是语言输出的一种方式。但是，初中生往往就是在英语写作方面比较薄弱。为了能提高初中生的英语写作能力，需要教师在平时的教学过程中，注重阅读能力培养的同时也要加强写作能力的培养，本文对初中英语教学与写作教学之間的关系以及阅读与写作的结合进行了较为深刻的探究。

6.课前组织活动，增加词汇量

课前活动就是指在每节课之前，教师可以设计一些活动，把本节课要学到东西加入进去，让学生提前接触。教师要通过活动把学生带入到设定好的语言情境中，只有进入到情境中，学生才会对学习产生兴趣，才会对知识产生求知欲望，这样，才能带着良好的心态进行阅读。例如：在学习英语（人教版）七年级下册Unit 3 How do you get to school？这一单元时，教师可以提前准备一些交通工具的图片，在为学生注入新词汇的同时，也调动了学生的兴趣，也可以是以提问的方式，问问学生们还知道哪些交通工具，学生们都是怎么上学的，学生们肯定会争先恐后回答，这样，就能将单词和句型全部都呈现出来，之后的阅读也会变得更加顺畅。……