吴基秀

摘要：在比较趣味的教学引导下，学生能够做到知识的积极学习、主动学习和认真学习。高中地理教师在进行知识的教学时，自然需要多多关注学生进行知识学习的兴趣点，尽量采用趣味化教学法展开教学，促使学生在兴趣的指引下，积极学习地理知识，让学生的地理水平因此能够获得发展和提升。基于此，本文将从多方面研究高中地理教学趣味性的策略，希望能够助力教育的发展。

关键词：高中地理;趣味性;教学策略中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-08-120

处在高中阶段的学生，往往比较喜欢一些具备趣味性的东西，会在兴趣的指引下， 做到知识的积极学习。高中地理教师要想使得自身的教学展开的更为顺利，就有必要关注学生的兴趣点，有必要尽量从激发学生的兴趣出发，展开教学，多多实施一些形式多样的教学策略，以促使学生产生地理知识学习的兴趣，让学生能够以比较积极的姿态进行知识的学习。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从以下三个方面对提升高中地理教学趣味性的方法进行研究和思考，以供参考。

一、引入现代信息技术

现代信息技术是科技发展的产物，其所具备的比较丰富的形式和多样的内容，能够将知识展现的更为生动、形象，高中地理教师在进行知识的教学时，自然需要充分地关注信息技术所具备的特点，充分地应用现代信息技术对学生进行教学，以促使学生积极学习地理知识。

如，在讲授“水循环”这部分的知识时，笔者为了激发学生的学习兴趣，促使学生做好相关的知识的学习和了解，便决定将现代信息技术应用到教育中。在备课阶段，笔者会在互联网上搜集与水循环相关的视频资源，并会充分地关注和了解这些资源，将这些资源进行汇总和下载，放在课件中。课堂上，对学生进行知识的教育时，笔者便会借助现代信息技术向学生展现自身所搜集的资源。资源以比较生动的形式向学生展现了水循坏的特点，学生对此比较感兴趣，能够以比较积极的姿态观看相关的知识，做好相关的知识的学习，使得笔者的教育变得分外顺利，让学生因此获得了更好地发展。

总之，现代信息技术是一种不错的教学技术，高中地理教师自然需要充分地关注现代信息技术，充分地应用现代信息技术展开教学，以促使学生做好相关的知识的学习。

二、增加教学语言的趣味性

教师所实施的教学语言，将会给学生带来比较好的影响。高中地理教师在进行知识的教学时，自然需要充分地关注和了解教师的教学语言，尽量将教学语言变得更为生动、有趣，让学生因此能够更好的进行地理知识的学习。

如，在进行知识的教学时，笔者会尽量使得自身的教学语言变得更为高昂，使得学生能够在笔者这样的语言带动下，将自身的学习情绪变得更为高涨，使得自身能够充分地集中在课堂上，认真听笔者的讲解， 做好相关的知识的学习。当然，笔者也会充分地关注自身所采用的教学语言中的内容。笔者会依据自身将要讲授的知识，设计比较趣味化的笑话和小故事，并会将这些内容合理的穿插在课堂上。课堂上，向学生讲解重难点知识前，笔者首先会借助信息技术向学生展现自身所设计的笑话和小故事，这些内容比较生动、有趣，能够充分地调动学生的学习兴趣，使得学生能够在笔者兴趣的推动下，以比较积极的姿态进行相关的知识的学习，做好相关的知识的学习，从而让笔者的教学变得分外顺利，使得学生更好地掌握了相关的知识，增强了自身的学习能力。

总之，高中地理教师在进行知识的教学时，有必要充分地体会和了解自身的教学语言，尽量采用比较优化性的教学语言进行教学，以使得学生更好地学习地理知识，让学生的地理水平获得发展和提升。

三、开展实践活动

比起被动式听讲，学生更喜欢实践活动。高中地理教师在进行知识的教学时，自然需要结合教学内容和学生的特点，充分地开展实践活动，使得学生能够在实践活动的带动下，让自身更为积极地进行地理知识的学习，使得自身更好地应用地理知识应对生活，从而让学生获得更好的发展。

笔者在进行知识的教学时，便会充分的体会和了解所讲授的知识，明晰知识中的一些内容，充分地应用这些内容，向学生布置实践活动，促使学生在实践活动中，深入到实际生活中，更好地应用所学习的知识，解决问题。当然，笔者会尽量给与学生进行小组合作的机会，促使学生以合作的形式进行深入的知识的研究和探讨。在学生进行合作的过程中，笔者会对学生进行合理性的指引，促使学生在笔者的指引下，逐渐地掌握积极配合组内成员进行知识学习的技巧，使得自身更好地进行合作。当然，笔者也会尽量促使学生展现出他们的活动探究结果，并会就当下学生所得出的结果，对学生进行比较优化性的教育，使得学生能够在笔者的指引下，更好地掌握和了解相关的知识，更好地明晰相关的知识，做好相关的知识的学习，增强自身的学习水平。总之，知识教育的最终目的就是使得学生更好地应用所学习的知识，解决一些比较生活化的问题。由此可见，知识应用能力便是当下学生所应具备的素养，也是教师所需培养学生能力的教育目的。实践活动的开展能够发展学生的这种能力，并能够激发学生的学习兴趣。因此，高中地理教师有必要关注实践活动，有必要合理应用实践活动展开教学，以使得学生好好学习地理知识，让学生更好的获取地理知识，使得学生的地理水平获得发展和提升。

综上，高中地理教师有必要充分地关注和了解学生的兴趣点，有必要从引入现代信息技术、增加教学语言的趣味性和开展实践活动这三个方面展开教学，以使得教学更为有趣，让学生能够在兴趣的催动下，积极学习地理知识，让学生的地理水平能够因此获得发展和提升。

参考文献

[1]徐卫星.浅谈新课改下如何提高高中地理教学的有效性[J].学周刊，2013（32）.

[2]俞譞璇.新课程背景下高中地理教学方法的创新[J].文学教育（下），2018（11）.

（安徽省合肥市肥西實验高级中学）