东周才仁

摘要：新课改下，越来越丰富且多样的教学方法开始逐渐地出现在了教育中。小学英语教师在进行知识的教学时，需要充分地关注和了解新课改下的教育内容，尽量优化教育的形式，促使学生做好英语知识的学习，使得学生的英语水平获得发展和提升。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，对新课改下的小学英语教学方法进行研究和分析，希望能够助力教育的发展。

关键词：新课改;小学英语;教学策略中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-08-115

小学英语教师在进行知识的教学时，需要对当下的教育形式进行深入的了解和研究，尽量关注新课改下的教学内容，以此进行教学的优化，使得自身的教学更为生动，让学生做好相关的知识的学習。但是，如何优化自身的教学理念和教学策略，采用较为科学的教学手段展开教学，是当下教师不得不思考的一个问题。基于此，本文将从以下三个方面对新课改下的小学英语教学方法进行研究和分析，希望能够为广大教师同胞们提供有效的借鉴。

一、信息化教学，创设生动情境

在信息化教学方法的引导下，课堂能够呈现出比较生动的情境，而学生能够在良好的情境中，更好地感受知识，做好英语知识的学习。因此，小学英语教师在进行知识的教学时，有必要充分地了解和研究信息技术，充分地应用信息技术进行教学，以此创设出比较生动的情境。

如，“We love animals”这部分的知识，包含着多种多样的与动物相关的英语词汇，在讲授这部分的知识时，笔者便会将信息化教学法应用到教育中。在备课阶段，笔者会深入地了解和研究这部分的知识所涉及的英语词汇，并会将与之相关的图片资源下载下来，放在课件中。课堂上，对学生进行英语词汇的教育时，笔者首先会借助信息技术向学生展现自身所搜集的图片资源。图片资源以比较生动的形式，向学生展现了多种多样的动物，学生比较喜欢。依据图片资源所展现的内容，笔者便会逐渐地向学生讲解英语词汇，学生则能够在笔者良好的教育形式指引下，更好地掌握这些英语词汇，形象性理解这些英语词汇，从而使得自身的知识学习效果获得发展和提升，让笔者能够顺利达到教育的目的。

总之，小学英语教师有必要充分地关注和了解信息技术所具备的特点，尽量采用信息化教学法展开教学，以此创设出较好的情境，让学生好好学习英语知识。

二、生活化教学，增强学生对知识的熟悉感

学生往往愿意主动接触一些与生活实际相关的事物，会在生活化教学的指引下，积极学习知识。因此，小学英语教师在进行知识的教学时，有必要采用生活化教学法，以此展开教学，促使学生对知识产生熟悉感，让学生更好地学习英语知识。

讲授“Happy birthday！”这部分的知识时，笔者便会采用生活化教学法对学生进行教育。在课堂上，笔者会借助信息技术向学生展现“Happy birthday to you”这首音乐，使得学生能够在音乐所展现的比较生动的旋律下，调动自身的回忆，使得自身更好地融入到生活情境中。在音乐展现完毕后，笔者便会促使学生结合自己的实际生活经验，说一说自己所过得比较难忘的生日。这样，在笔者的教学指引下，学生纷纷进行了语言的诉说，并在语言诉说的过程中，进一步融入到了良好的情境中。依据学生所说的内容，笔者会向学生讲解相关的知识，学生则能够更好的体会和了解相关的知识，积极学习知识，自身的知识学习效果则在不知不觉中获得了发展和提升。

总之，小学生往往愿意主动接触一些与生活息息相关的事物，小学英语教师在进行知识的教学时，有必要充分地关注和了解学生所具备的这种特点，尽量采用生活化教学法进行教学，以使得学生对知识产生熟悉感，让学生做好相关的知识的学习。

三、重视合作互动，营造生动性学习氛围

在比较好的学习氛围的带动下，学生能够做到知识的有效学习。小学英语教师在进行知识的教学时，应当充分地关注和了解学生当下所处的学习氛围，尽量指引学生进行合作互动，以此营造出良好的学习氛围，促使学生更好地进行英语知识的学习，让学生获得更好的发展。

讲授“Colours！”这部分的知识时，笔者便会尽量将合作互动教学法引入到教育中。在课堂上，笔者首先会向学生讲解一些比较基础的知识，促使学生了解这些基础化的知识，打好英语基础。在讲完知识后，笔者则会将学生分为几个小组，促使学生在组内进行互动。笔者会引导组内的一名成员随意指一个物品，用英语语言询问该物品的颜色，组内的其他成员则需要依据该物品所展现的颜色，用英语语言进行表达。这样的教育形式，能够促使学生更好地进行英语语言表达，能够促使学生融入到良好的学习氛围中，更好地回忆自己所学习的知识，做好英语语言表达。当然，笔者也会就学生所展现的英语语言表达结果，对学生进行合理性地指引，使得学生能够在笔者的引导下，明晰英语语言表达结果，掌握良好的英语语言表达方式。学生在与组内成员进行互动的过程中，也能够融入到良好的学习氛围中，促使学生做好相关的知识的学习，使得学生的知识学习效果获得发展和提升，让笔者能够因此顺利达到教育的目的，增强了学生的学习能力。总之，小学英语教师有必要充分地重视学习氛围的营造，尽量将合作学习法应用到教育中，以此创设出较好的学习氛围，促使学生更好地进行英语知识的学习。

综上，小学英语教师有必要充分地了了解新课改下的教学策略，尽量采用信息化法、生活化教学法和合作教学法进行教学，以使得自身的教学能够更为生动，让学生好好进行相关的知识的学习，使得学生的英语水平获得发展和提升。

参考文献

[1]孙桂华.小学英语课堂教学有效性研究与实践[J].科技创新导报，2010（33）.

[2]朱梅玉.新课程小学英语教学过程优化之谈[J].科教新报（教育科研），2010 （40）.

（青海省杂多县瓦里滩孤儿福利学校）