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摘要：随着教育的不断革新，作为幼儿教育中高效的教学模式之一，游戏教学不但能大幅度提高幼儿教育质量，更能促进其身心健康全面发展。因此，教师应开展游戏教学，让幼儿能以高涨的情绪积极参与其中，促使其各项能力得以显著提升，满足幼儿的学习需求，确保教师能收获显著的教学效率。本文就如何在幼儿教育中开展游戏教学提出几点策略，仅供参考。

关键词：幼儿教育;游戏教学;开展措施

游戏教学作为幼儿教育中的有效方法，既符合幼儿身心发展特点，同时对其健康成长有一定促进作用。故而，教师应从幼儿的心理特点与爱好为切入点，将游戏与教学相融入，让幼儿产生极大兴趣，从而主动融入其中。在游戏过程中掌握相关知识，加深记忆的同时提高各项能力，进而促进幼儿全面发展与不断进步，让游戏教学法的开展更具有效性。

一、运用游戏培养各项能力

随着当下教育的不断革新，在幼儿阶段更注重的应该是各项能力的培养。虽然幼儿的年龄尚小，但思维却较为活跃，并具有丰富的想象力，在思考问题上往往与成年人有很大差异，而这也正是培养幼儿各项能力的最佳时期。故而，教师可以运用游戏开展教学，突出幼儿的主体地位，以此将其学习兴趣充分激发，调动其参与游戏的积极性，促使幼儿能主动融入其中。不但能让幼儿在游戏中轻松掌握相关知识，提高各项能力，还能满足幼儿学习需求，加深对课堂所学记忆，体会学习的乐趣。进而促进幼儿全面发展与不断进步，确保游戏教学的开展更具有效性。

例如在美术活动中，教师可以开展游戏教学，利用实际生活中的废弃物品制作手工。教师首先将如何运用剪刀、胶水等工具的方法讲解给幼儿，避免在操作中出现不安全隐患。再积极鼓励幼儿充分发挥自己丰富的想象力，制作出多样的手工制品。这样的动手游戏不但能让幼儿产生极大兴趣，从而以高涨的情绪参与到游戏中，还能掌握一定美术知识，加深记忆。同时将课堂氛围变的更加活跃且富有活力，促使幼儿动手能力、想象能力、创新能力、思维能力、实践能力都能得到显著提升。进而促进其全面发展与不断进步，让游戏教学模式下的幼儿教育更具有效性。

二、运用游戏培养合作意识

在目前社会不断发展下，在更多领域逐渐涉及到共同合作。然而于年龄尚小的幼儿缺乏生活阅历，往往会使其养成任性、自私的不良习惯，这会导致幼儿在遇到问题时难以用适当方法解决。故而，针对此种情况，教师应在幼儿教育中开展游戏教学，以此帮助其改变不良习惯，促使幼儿能养成良好个人品质。教师应精心设计让幼儿能与其他伙伴能共同合作完成的游戏，能以此加强幼儿之间的交流沟通，并在同共努力下完成游戏，收获成功的喜悦，真正了解合作的意义与重要性。从而达到培养幼儿合作意识的目的，进而提高幼儿个人品质，促进其全面发展与不断进步。

例如在体育活动中，教师就可以运用游戏开展教学，将体育活动与游戏相结合，能让幼儿产生极大兴趣，从而提高其参与活动的积极性与热情。比如短跑，教师可以组织幼儿进行接力游戏，科学合理的将4人分为一个小组，在一定距离内以接力的方式进行短跑比赛游戏。组织这样的体育游戏能加强幼儿之间的交流沟通，使其能在游戏中拉近彼此之间的距离，在共同取得优异成绩时，能收获成功的喜悦，从而对合作有正确认知，了解合作的重要性与意义，达到培养幼儿合作意识的目的。使其个人品质得以提高，进而促进幼儿全面发展，让游戏教学更具有效性。

三、运用游戏提高学习质量

幼儿的共同特点是活泼好动，对于学习普遍兴趣不高。故而，教师应在幼儿教育中运用游戏教学，以此将幼儿学习兴趣充分激发，使其能自主积极的融入到游戏中，在活跃的课堂氛围下轻松掌握相关知识。而教师将知识与游戏相融合，能让学习更具趣味性，既能满足幼儿的学习需求，还能使其将知识掌握的更加扎实，加深对所学的记忆。同时游戏与知识的结合能有效开发幼儿智力，为其日后学习与发展奠定良好基础，进而提高幼儿学习质量，让游戏教学得以发挥其作用，确保教师教学更具有效性。

例如在数字游戏中，为了让幼儿能够认识更多数字，教师可以开展游戏教学。为幼儿分发1-10之间的数字卡片。同时为了强化幼儿的认知能力，可以在卡片上分别画出实际生活中较为常见的物品，让幼儿熟记自己手中的卡片。当教师随机喊出不同数字时，手中有相应数学的幼儿则要起立，对于回答正确的应给予表扬，错误的则给予相应惩罚。为了增加游戏的趣味性，教师可以适当增加难度，比如教师说出“6、7”，则需要手中有“8、9、10”的幼儿立即依次起立。这样运用游戏让幼儿认识更多数字，不但能满足其学习需求，还能将数字知识掌握的更加扎實，加深记忆的同时提高幼儿学习质量，确保游戏教学的开展得以发挥其最大作用。

总结：

在幼儿教育开展过程中，教师要从幼儿的爱好与心理特点出发，开展游戏教学。能将幼儿学习兴趣充分激发，推动其自主融入游戏中，在轻松愉悦的课堂氛围下将知识掌握的更扎实，从而提高幼儿各项能力。同时能达到培养幼儿思维的目的，进而促进其全面发展与不断进步，确保游戏教学得以充分发挥其作用，为幼儿日后学习与生活打下良好基础。

参考文献：

[1]杨峥.幼儿园教育中游戏教学的实践与探索[J].读与写，2021，18（1）：287.

[2]叶友琴.探究游戏教学在幼儿园教育中的应用[J].课堂内外·教师版（初等教育），2021（2）：148-149.