摘  要：运用CiteSpace7.0.R.2对2005年以来近15年的中国知网有关基础教育评价的1298篇文献进行可视化分析，数据涉及发文量、关键词及突现词三个维度。结果显示：基础教育评价一直处在教育视域的核心，主要涉及三个维度，学生、教学以及综合素质评价，趋向于四个维度即评价体系的构建、高考体制的改革、教育质量的监测以及核心素养的培养。

关键词：教育评价;基础教育;可视化分析

中图分类号：G639.2 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2021）09-0-02

现如今，教育改革进行得如火如荼，随之而来教育评价也在不断完善。联合国教科文组织以各国教育人员的教育评价技术水平来衡量一个国家教育发展的程度。为了使教育纵向与横向深度发展，要强化教育管理机制，注重教育评价基本理论和实际应用的融合，从而为实现教育目标服务。我国在2020年末中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》，旨在系统推进教育评价改革，发展素质教育。

一、数据来源与研究工具

首先，以中国知网（CNKI）为数据来源，以“教育评价”及“基础教育”为检索内容，且以“2005年1月1日至2019年12月31日”为检索时间段，共获取目标文献1 448篇，从中筛选出有效文献1 298篇。其次，本文选用CiteSpace作为研究工具。该软件是由陈超美博士所在团队研发的信息可视化工具，它是建立在Java语言基础上开发的一款信息可视化软件，通过计量某一学科领域相关研究主题文献的引用或发表量、关键词以及突现词等数据，从而可视化呈现不同时间段的基本现状、研究焦点及其趋势。……