毛飞群

摘要：情境教学法是一种很适合在语文教学中应用的教学方法，也是一种用以创设合适的情境帮助学生理解语文知识的有效教学方式。将之应用在语文教学之中可以更好的调动学生的思考兴趣，使得高中生可以更为正确的理解语文知识，是提升语文教学质量的有效途径。高中生的学习能力和理解能力都已经得到基本的发展，此时利用情境教学法进行教学可以更好的帮助高中生掌握语文知识内涵，为此教师需要充分的发挥出情境教学法的有效性需要充分的结合教学内容，以学生为主体科学创设情境。鉴于此，本文对基于核心素养的高中语文真事情境创设路径进行了探索。

关键词：高中语文;核心素养;真实情境;创设路径

一、高中语文课堂教学面临的困境

1、以文本教学为主，语文学科核心素养渗透不够

在核心素养背景下，语文教师应不断拓展资源，实现课内文本与课外补充内容的相得益彰，为培养学科核心素养这一口标的落实创造有利条件。但事实上，受应试教育影响，一些教师的语文课堂始终以文本教学为主，鲜有补充、少有拓展，这不仅不利于学生积极性的提高，还无法顺利落实语言素养、审美素养、文化素养的培养。核心素养的落实需要以丰富的，且思想性、科学性与趣味性较强的课堂内容为引领。但事实上，很少有教师能够有效选择教学内容。

2、语文教学深度不够，遏制了思维的发展

“思维发展与提升”是语文学科核心素养中十分重要的一个方面。……