徐丹丹

【摘要】著名思想家、教育家陶行知先生提出了“教、学、做合一”的教育理论，即要在做上教、在做上学，将教、学、做看作是一件事，而不是三件割裂的事。将“教、学、做合一”的理念运用于教育教学活动中，能够更好地做到理论联系实际、教学联系实际，从而有效锻炼学生的应用知识的能力，达到学以致用的目的。本文就从小学美术的角度论述了“教、学、做合一”在教学中的运用，希望能为有关教师的教学工作提供一定参考。

【关键词】小学美术;教学做合一;教学;对策

前言：

在教育教学活动中，美术是一门不可或缺的学科。在小学阶段的教学中，美术教师需要重视对教学理念和教学方式的优化，多层次、多方面、多途径地促进学生综合素养的发展。“教、学、做合一”作为一种全新的教学形式，将其运用于美术教学中，能够使学生参与更多动手实践的项目，从而在学习理论知识的基础上进一步开展充分的实践运用，达到“知行合一”的效果。长此以往，学生不仅能够获得良好的审美观念，掌握认识美、发现美的能力，同时还能结合所学知识和生活经验创造美、分享美，实现理想的艺术教育效果。

一、利用“教学做合一”优化美术教学设计

许多教师受传统教学观念的影响，对于美术教学缺乏足够的重视，教师的美术教学设计往往也处于较为单一、刻板的状态，没有考虑到学生综合素质发展的需求，这样就会导致学生接受的是模板化的美术教学，不利于学生审美能力的培养以及创新能力的锻炼。……