卢威

【摘要】随着新课程改革的深入，学校秉持着“以学生为主体”的教育理念，在教育重点上逐渐偏向于对学生思维能力的培养。同时，随着社会的发展，许多社会上的用人单位也非常重视人才的思维水平，这也就从侧面上要求学校在培养上要重视思维能力。小学阶段是学生学习英语的最好时段，在这一阶段为学生奠定好良好的英语学习基础，对学生今后的发展会产生非常重要的影响。同时，提高学生的思维能力对学习英语是有着重要帮助，而学生学好英语也能够不断地促进思维能力的提高。所以，英语学习和思维能力的培养并不是相互对立，而是相辅相成、互相成就。因此，小学英语教师在教学中应结合英语学科特点和学生的思维水平，多形式地为学生提供一个思维能力培养的教学环境，来提高学生的思维能力。

【关键词】小学语文;课堂教学;思维能力

大多学生的思维能力不是天生而来，更多的是后天培养，通过学校教育可以很好地对学生的多元思维能力进行培养，以此提高学生的思维能力。英语本身是一门语言类的学科，能否学好一门语言的关键就在于是否拥有着良好的思维能力，这就要求小学英语教师在英语课堂上应多注重培养学生的思维能力，以此促进学生的英语学习。因此，小学英语教师应创新教学方式，采取生动有趣的教学形式，引导学生积极地投入到英语学习中，并不断地培养自我的思维能力，为今后的学习和工作打下夯实的基础。……