曹建霞

【摘要】古诗词浓缩的思想内涵、优美的韵律和意境，传承千年而不朽，但对于文学功底尚浅的小学生来说，无法深刻领悟，这就需要语文教师的牵引和指导，使古诗词下凡，使小学生可以感受到古诗词的魅力，通过对作者、诗句、诗意、诗情的解析，使学生可以掌握古诗词的重点，即韵律美、意境美和情感美，通过诵读、创设情境、小组讨论等方法，使学生更好的领悟古诗词之美，并在学习的过程中，提升学生的语文核心素养。

【关键词】小学语文;古诗词;教学重点;教学方法

引言：古诗词文化是传统文化的代表，但是对于小学生来说，古诗词的学习还是难度较大的，受限于小学生的思维能力、理解能力，以及生活阅历，无法深刻的领悟到古诗词文化的内涵之美，在教学中，教师要通过古诗词的教学，对学生渗透德育、美育，领略汉语言文字之美，从而提升学生的道德品质、审美情趣、文学修养、想象力、创造力等核心素养，并增强学生对我国传统文化的认同感，培养学生的文化自信，使其成为传统文化的传承者和发扬者。

一、在诵读中感受韵律美

古诗词的语言美，可以通过诵读来呈现，不仅句子押韵，而且节奏、声调都具有谐和之美，这样在诵读的时候，朗朗上口便于吟诵和记忆，因此在教学中，教师要重点培养学生对于古诗词的诵读能力，使学生在熟悉的基础上，反复诵读，加深记忆的同时，领悟韵律之美，再融入适当的感情，诵读出古诗词的味道[1]。……