摘要：作为初中班级班主任，负责学生的学习和生活，其德育教育必不可少，这是新时代素质教育的必然要求。但是，班主任德育管理工作机制还不完善，制约了德育教育的发展。

关键词：初中班主任;德育管理;策略

为了执行“道德教育和人文教育”的主要任务，学校必须始终提供道德教育，特别是对于迅速成长和进步中的初中生，道德教育活动必不可少。由于缺乏生活经验，初中学生尚未形成人生观、价值观和世界观，面对许多事情，很难将善与恶区分开。在这一阶段，班主任对学生进行德育教育可以有效地培养他们良好的品质和行为习惯。

一、新时期班主任德育管理中存在的问题

从中学德育管理的发展来看，德育管理的有效性很低，德育的发展也不容乐观。德育的许多治理模式是固定的，缺乏个体化和民主的治理方法。在大多数情况下，工作是由单个班级班主任完成的，学生被动地接受德育教育的规则，许多学生无法理解德育的含义。从德育工作发展的角度看，班主任简化了教育模式，学生对德育课程的兴趣低，德育的实用性较弱，没有真正融入生活，德育是肤浅的。最重要的是，应将教学的管理与德育的管理区分开，班主任并没有充分发挥德育在教学管理中的作用。

二、初中教师德育管理策略的创新研究

1.创造良好的德育环境

通过为学生创造一个生活和学习的环境，学生的各方面产生了微妙的影响。在德育过程中为初中生创造良好的德育环境并不是一位班主任可以完成的任务。……