摘要：情境创设要紧密联系学生的生活，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境，不仅可以提高学生的学习积极性，而且让小学数学课堂更具效率。

关键词：故事情境、问题情境、游戏情境

在新课改背景下，传统数学课堂教学模式已经不能满足当下教育的需求，要想激发学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，全面提高小学数学教学水平，在小学数学课堂教学中用运情境创设显得尤为重要。

根据学生的特点创设具体的情境氛围，让学生自觉地融入课堂的教学情境中，感知数学知识，理解数学知识。通过创设有趣的情境，由学生通过主动探索，合作交流得出结论，使学生不仅学到了知识，而且发展了数学综合能力。

对于小学生来说，数学的学习内容是抽象、枯燥无味的，不易引起学生的学习兴趣。《新课标》第一学段提出：要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境。通过情境教学可以提高学生的学习积极性，让小学数学课堂更具效率。本人认为在课堂教学中可以这样运用情境创设：

一、故事情境是适合小学生的有趣情境。

赞科夫说过“不管你花费多少力气给学生解释掌握知识的意义，如果教学情境设计得不能激起学生对知识的渴求，那么这些解释就将落空”。

我们把数学教材中的一幅幅画面所反映的问题情境编成简短的小故事，能够有效地调动学生的学习积极性，使学生全身心地投入到学习活动中去，主动探究新知识。……