摘要：从当前美育观念在教育领域当中的发展表现来看，其存在部分发展问题，且许多人对美育观念的认知存在一定的误区。针对此问题，高校教师需要在美育在发展过程中，清晰地定位艺术教育与美感教育之间存在差异以及联系，并且明确美感教育的主要观念，以此来解决当前高校美感教育中所存在的教育难题。

关键词：美育;教育观念辨析;教育难题;优化策略

随着美感教育与艺术教育的长期发展，人们认识到当前的美感教育中已经出现脱离“回归审美”的现象。而在新时期的教育过程中，学生的美感教育已经成为教学领域的重要组成部分之一。但从实际的教育过程来看，有关美育教学的地位还未得到明确的规划，且美育的概念、专业范畴等都存在较多尚未解决的问题。

一、高校中美育教学存在的难题

（一）美育存在发展矛盾

在有关美育课程教学的发展过程中，学科教学内部出现较多的矛盾。首先，部分研究学者会将美育作为审美教育的内容之一，并且在高校的课程教学中，将美育课程与审美理论研究归类为一项学科，从而导致高校对美育的认知停留在较为狭隘的角度。其次，尽管部分学者将艺术教育与美育进行了区分，但其仍然将艺术教育作为一项辅助性的教学学科，即该部分学者认为艺术教育主要培养美学技能以及技巧，与审美的观念存在较小的联系，美育教学的发展无法得到有力的支撑，且缺乏明确的发展方向。……