安林林

摘要：当前，信息技术广泛应用于课堂教学，如何将信息技术与初中英语教学深度融合，以优化初中英语课堂教学，使学生获得最大限度的发展，已成为当前中学英语教学研究的热点。对此问题进行了深入的探讨，并提出了一些策略，以期在初中英语教学中充分发挥信息技术教学的优势，有效地提高英语教学质量。

关键词：初中英语;信息技术;教学;融合

一、借助于微型課堂，有效开展课前预习

在初中英语教学实践中，不少教师虽然认识到预习的必要性，却忽视了对学生课前预习的指导，多数情况下只是布置课前预习的任务，如"同学们，你们课下对下节课知识进行预习"，短短的数语缺乏实际的课前预习指导意义和效果。介于此，适当地使用微课可以改善这种状况，显著提高学生的课前预习效果。

例如：在教授"一般现在时"之前，教师可以为学生制作5分钟的微视频，立足于一般现在时，通过自我介绍的方式讲解"一般现在时的概念""一般现在时的构成"以及常用的连用词"等内容。"微课"可通过有趣性的方式展现一般现在时存在的状态、发生的动作，一般由系动词 be、情态动词、实义（行为）动词构成。以此让学生体验到语法学习的乐趣，并通过观看微视频，激发学生预习的兴趣和热情。与此同时，他们在观看课件的同时也整理了知识的过程，能够更有针对性地听课。

二、利用多媒体技术，建构英语情境

信息教学中，现代多媒体技术借助自身丰富的资源，结合了各种特效，如音、像、色、 FLASH等，在教学中起着无法比拟的作用。……