王丽丽

摘要：随着经济水平的逐步提高，当前的教育工作也需要结合社会发展趋势做出适当的改革，这样才能逐步提高当前的教学质量，并进一步提升学生的基本能力。政治这门课程对于高中生来说是至关重要的，这门课程不仅能够提升同学们的思想道德修养，也能够进一步提升他们的分析能力和理解能力，从而帮助他们构建起全面的知识框架。

关键词：时事政治;高中政治;应用策略;具体措施

引言：

为了引导同学们将课本内容与实践相结合，许多老师在授课过程中开始引入时事政治。这种模式既能够增强课堂的趣味性、激发同学们的学习兴趣，也能够在其中引导他们利用课本知识分析时事案例，从而提高他们的思想觉悟。但教师在授课过程中并没有探究到有效的结合措施。本文将结合现状进行深入分析，希望能提供一定的帮助。

一、将时事政治引入到高中政治教学中的重要意义

时事政治，指的是某个时间段发生的国内国际政治大事，是概括性比较强的、从大局出发的事件。它主要表现为政党、社会集团、社会势力在处理国家生活和国际关系方面的方针、政策和活动。而高中政治，主要可以划分为经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学四大部分[1]。其中生活与哲学的内容最为抽象，因此老师在讲解这部分内容时，就可以将时事政治引入到其中。对于当前的教育工作来说，这种模式适应了当前的社会发展趋势和教育工作的创新方向，在为老师提供全新教育理念的同时，也能够逐步提高学生的综合素质。对于老师来说，这种模式可以转变课堂教学中老师与学生的时空局限性，同时也能够进一步丰富课堂教学的内容，从而提高课堂教学的趣味性。对于学生来说， 这种模式能够使抽象的哲学知识更加形象化，也能够帮助同学们在繁重的学习任务中了解社会上所发生的重大事件，并进一步锻炼他们的思维能力与创新能力。

二、在高中政治教学中应用时事政治的具体措施

（一）利用新闻，积累教学素材

在高中政治教学中应用时事政治，教师必须要立足于教材内容，做好新闻研究与分析工作，从而帮助教师积累丰富的教学素材、顺利地开展授课工作。

例如教师在讲解人教版高二思想政治必修四“世界是普遍联系的”这部分内容前，就需要不断完善自身的理论知识体系，并大量搜集相关的新闻。这部分内容是希望同学们能够了解联系的客观性、普遍性和关联性，并引导他们正确把握事物的因果聯系、提高对实践活动的自觉性和预见性[2]。首先，教师需要在备课过程中通过电视、报纸、网络等途径获取新闻，从而不断积累教学素材。其次，教师在搜集完新闻后，需要及时做好归类与整理工作，这样才能帮助他们发现新闻中所蕴含的政治价值与哲学价值。

（二）融入时事，开展课堂研究

老师在前期授课过程中可以将一些时事政治展示给同学们，这样不仅能够帮助他们熟悉这种全新的授课模式，也能够引导他们掌握较为新颖的学习路径，从而引导他们养成良好的学习习惯。

例如老师在讲解人教版高二思想政治必修四课本中“用联系的观点看问题”这部分内容时，就可以结合当前全球肺炎疫情的新闻，让同学们自行寻找切入点开展课堂探究。这部分内容是希望同学们从事物固有联系中去把握事物，切忌主观随意性，坚持联系的观点就是坚持唯物论。首先，老师可以先在课堂上为同学们讲解相关的基础知识，从而引导他们在脑海中构建起全面的知识框架。其次，老师再通过多媒体等设备为同学们播放相关的全球肺炎疫情新闻。这种模式既能够激发同学们的兴趣，也能够帮助他们了解最新的疫情动态。最后，老师可以让同学们先从不同的切入点入手，结合教材知识分析当前的疫情现状。而在同学们发言结束后，老师也需要进行全面的评价，以便于引导学生明确自身存在的问题，并进一步引导他们提升分析能力。

（三）小组分析，提高政治素养

高中生已经具备了自主学习能力，教师在后期教学过程中可以结合教材内容让同学们进行小组分析探究，在锻炼他们实践能力的同时，也能够进一步提高同学们的政治素养[3]。

例如教师在讲解人教版高二思想政治必修四课本中“用对立统一的观点看问题”这部分内容时，就可以在讲解完课本基础知识后，让同学们分组进行时事探究。这部分内容是希望同学们要分清主次矛盾的主次方面，坚持两点论和重点论相统一的认识方法，在实践中做到具体问题具体分析。首先，教师在讲解完课本知识后，可以将同学们划分成不同的小组，并让他们以此为主题结合自己感兴趣的时事新闻进行探究、分析。其次，教师可以让每组同学利用课前三分钟进行时事播报，并结合相关知识进行分析，再由其他同学进行点评。这样既能够拓展同学们的视野，也能够培养每个同学的口语表达能力、提升他们的政治素养。

结束语：

将时事政治与高中政治教学相结合，是促进教学工作创新发展的重要途径。通过以上办法，不仅能够帮助老师逐步提高实际的授课质量，也能够引导学生提升自身的基本能力与核心素养，从而促进他们的长远发展。

参考文献：

[1]单杰. 时事政治在高中政治教学中的应用[J]. 华夏教师，2019（10）：36.

[2]敬菊秀. 时事政治在高中政治课堂教学中的应用[J]. 西部素质教育，2019，5（21）：48.

[3]袁雪英. 时政素材在高中思政课教学中的应用研究[D].华中师范大学，2018.

内蒙古乌兰浩特第二中学 137400