王靓

摘 要：基于现代化教育理念下，将幼儿同伴交往能力的提升作为重要教学指标之一。探讨了同伴积极交往的意义，并依据当下教育学基本原理，结合幼儿身心特点，坚持实事求是的基本原则，提出了提高幼儿交往能力的四个对策：一是营造良好的家庭氛围;二是构建和谐的师生关系;三是组织幼儿园集体活动;四是开展个体的心理健康教育。

关键词：幼儿;交往能力;提升;对策;幼儿园

同伴交往能力是学前幼儿的重要能力之一，不良的交往行为不仅不利于孩子融入幼儿园的集体学习及生活，更不利于幼儿的身心健康成长。因此，幼儿园作为幼儿教育的重要场所，要发挥“主阵地”的作用，积极探索有效策略。

一、同伴积极交往的积极意义

3～6岁学前幼儿，他们的思维具有中心化的特点，坚持以自我为中心思考问题，只知道维护自身的利益，无法从他人角度思考问题。在积极开展同伴交往的教学理念下，教师通过组织集体活动，增强幼儿移情体验，促进幼儿在交往中能够克服自己的愤怒、任性等不良情绪，进而实现幼儿思维的发展。积极的同伴交往能力培养中，他们会自主探求不同的交往方式，在互动中分享玩具，互帮互助，更有助于建立完整的情感交流渠道，增强情感交流，更有助于形成合作共赢的理念，树立集体意识，凝聚班集体的力量。

二、提高幼儿交往能力的对策

（一）营造良好的家庭氛围

家长作为孩子的第一任老师，要承担起教育孩子的重要职责。……