谈晓燕

摘 要：在幼儿教育中，美工区属于幼儿自主选择活动的一个重要场所。该区域活动在合理、有效开展的条件下，能够激发幼儿参与的积极性，使幼儿学会相应的技巧及能力。对纸艺活动中的环境氛围进行了探究。

关键词：纸艺;环境;区域

一、纸艺特色活动与领域相整合

本学期，我们延续了之前将纸艺与主题、领域相整合的形式，从主题中生成特色纸艺活动，而每一个纸艺活动都尝试与多领域内容相整合。

对于小班的孩子，我们更多的尝试与孩子喜欢的故事、绘本以及音乐相融合。小班年龄段的孩子刚进入集体，他们对新环境以及新同伴的陌生感影响着他们的语言表达习惯。将纸艺特色活动与趣味的绘本故事相整合，通过鼓励、引导，孩子在观察和讲述的过程中投入其中、参与其中，渐渐消除陌生感，也能帮助孩子在操作游戏中更大胆。例如，主题五“动物狂欢”中撕纸“狮子爸爸历险记”，活动与教师原创绘本同名故事相整合，幼儿通过绘本故事欣赏、观察、讲述狮子的外形特点，而故事情节的层层深入激发了幼儿的创作欲望。再如，主题一“我喜欢”中撕贴“欢迎纸人来做客”，活动将语言与美工相整合。活动中通过情景设置、故事导入，不同质地的纸张变成了可爱的纸人娃娃依次出场，孩子们通过看一看、摸一摸、说一说等多种感官形式感受和认识不同的纸，刚入园的孩子们看到有趣的纸人娃娃瞬间吸引了注意，情绪也慢慢地稳定。……