夏爱红 孙业宝 郭伟

古代汉语是古代人所用的文字，时至今日，已经鲜有人用古汉语进行生活工作上的交流，小学学生身处网络时代，张口即出“网络语言”，更是与古代语言相差十万八千里，没有较为优良的语言环境，加上小学语文教师对古代汉语的教学的方式存在缺陷，故在学习文言文课文的过程中时常会遇到一些障碍或困难，导致小学生对文言文学习普遍有一种畏难情绪。学生在学习的过程中最为重要的是兴趣，小学生对学习抱有畏难情绪，其学习成效可想而知是不理想的。这些都是小学生学习文言文时普遍存在的问题。如何更好地改变当前小学生学习文言文现状，使文言文学习成效不断提升，使学习的主动性和积极性不断提高就显得尤为迫切。先将对小学文言文教学中出现的问题进行探讨和分析其对策。

一、存在的问题

部编新教材最突出的一个改变，就是加重了小学语文教材中的文言文教学，由原来的1篇到现在的16篇。因此，教师对于小学语文文言文教学的相关的研究相比较阅读理解教学、古诗词教学、课文阅读教学等方面的研究显得薄弱许多，小学语文教师在教学的过程中可以进行相关的探索和经验补足的渠道也就相对较少，这是小學语文文言文教学成效较为不显著的重要原因之一。因此，从小开始培养学生对古文言的兴趣，克服畏难心理，激发他们对文言文学习的欲望，是当前最为需要解决的问题和最为紧迫的任务。……