王安云

交际法又称“意念法”，“功能法”或“意念功能法”，它是以语言功能项目为纲，培养在特定的社会语境中运用语言进行交际能力的一种教学法体系。

交际法的创始人是英国语言学家威尔金斯，代表人物还有英国的语言教育家亚历山大、威多森、荷兰的范埃克。交际法是在20世纪60年代末期创立的一种外语教学法，其理论依据是英国应用语言学家坎德林和威多森等，这一教学路子普遍为世界各国外语教学界认同。

交际法认为，培养交际能力应该是语言教学的根本目的，听、说、读、写四种语言技能的训练，必须为交际能力服务。

英语是一种交际工具，英语教学的目的就是培养和发展学生用这种交际工具的能力。众所周知，英语是当今世界最为广泛应用的交流工具。采用交际化教学法，能显著地促进学生运用英语交际的能力。

然而，由于受传统英语教学的影响，加上师资培训工作的步伐，未能适应新形势的变化，怎样在中学英语教学中更好地贯彻新大纲及新教材的交际性教学原则，是一个值得探讨的课题。

一、依据教材

新教材是新大纲规定的交际教学的具体体现，它改变了传统的英语教学观念，从语言的实际意义出发，来安排语言教学活动和教学形式以达到语言交际的目的。

新教材不再单纯语法项目为主，要脉络来组织和安排教学内容，而是根据交际目的需要，既考虑语言的功能、意念和话题，也考虑语音、词汇和语法结构的因素，并使他们有机的结合在一起。……