韦丽红

一、学习目标

1. 能够听、说、认读单词pig， bear， cat， duck 和dog。

2. 能够在情景中运用句型Whats this？ Its…指认本课学到的动物。

二、教学重点

听、说、认读本课单词并能在语境中正确运用它们。

三、教学难点

能够在情景中运用句型Whats this？ Its…

四、教学准备

多媒体辅助教学

五、教学过程

Step1 . Greeting

Say Hello for all the students .

Step2 . Review and warm up .

T： Boys and girls ， Lets sing “ Hello ！ ”song ， OK？

SS：OK.

播放音樂音频，让学生跟着一起唱

Review the words ： pencil ， eraser ， crayon ， ruler

让学生看着PPT展示，复习学过的文具知识。教师用上学过的句型：Whats this？让学生根据PPT所展示的图片，一一回答。

Step3 . Presentation and practice

1.创设情景，由文具，引出一只小猪背着一个书包，里面装着铅笔和尺子，引出新单词：pig 。（用PPT蒙层技术，把小猪背着书包的图片蒙层，由教师一步步引导，先用手指涂抹露出尺子，并问学生：Whats this ？ 学生回答：Its a ruler.继续涂抹露出书包，问学生：Whats this ？ 让学生回答：Its a bag.最后露出背着书包的小猪，老师惊讶的问：Whats this ？让学生举手回答，看看谁能猜出这个新单词，并给与奖励。然后让学生先听音，再跟读。并让学生个别练习，到小组练习，最后引出句型：Whats this ？——Its a pig .让学生看着不同小猪图练习句型。在练习当中让学生边读边模仿小猪的动作：大大的肚子。这样既可以增进对知识的记忆，又能让学生更生动的去模仿。）

2.运用PPT展示一段关于熊大熊二在河里抓鱼的视频，（看着动画视频，更能激发学生的兴趣）。看完视频之后，运用句型发问：Whats this？并引导学生回答：bear，老师先给学生听音，然后模仿小熊的动作，边模仿边让个别学生跟读，看谁读的最好模仿得最好，并给予奖励。并运用声音的高低游戏，和学生互动，让学生看老师的手势，大小声的读单词。……