周伟

【摘 要】所有的校本研修人员分为若干小组，每个人针对设定的主题发表见解，碰撞激发创新点子，研讨并形成集体的大智慧。这样的汇谈的精髓就在于：分享+碰撞、融合+共创。采用“世界咖啡”的汇谈方法，改变研修环境，赋能教师，加强教师队伍建设。

【关键词】世界咖啡 赋能于人 引发思考 人人在场 授人以“遇”

2017年教育部印发的《义务教育学校管理标准》中提出要“加强教师队伍建设，提高教师整体素质”。随着新课改的不断深入，我们的课堂渐渐地由关注教师的教转向关注学生的学，关注学生学习力的培养与提升。同时，越来越多的教师在课堂开放之后感到力不从心、无所适从。探寻一条可持续发展的校本研修路径，促进教师专业发展就显得尤为重要。

“世界咖啡”，是近年来流行于国际层面的一种团队学习研讨方法。在世界咖啡汇谈中，所有的参会者会分为若干小组，每个人针对设定的主题发表见解，碰撞激发创新点子，研讨并形成集体的大智慧。这样的汇谈的精髓就在于：分享+碰撞、融合+共创。因此，“世界咖啡”是一种创造集体智慧的汇谈方法，是一种用对话解决问题、找到方案的学习方式。

一、问题分析

2020年暑假，学校面向全体教师发放了关于“校本研修”的网络问卷，以下是部分问卷数据。

问题4：您最喜欢的校本研修模式是（多选）

最后一道主观题为：“问题10：请结合校本研修的内容、形式和方法，谈谈加强校本研修工作的意见或建议”，教师的诉求大多集中在：