郭东静 程黎娜

摘 要 論文以山西师大在校生为调查对象，结合“学在师大·真人图书馆”活动举办经验，探讨地方师范院校真人图书馆活动策略，为同类师范院校开展真人图书馆工作提供一定的借鉴。真人图书馆工作者在和真人图书沟通时，应提前确定分享的话题，其与学术讲座的根本区别是更注重分享嘉宾的生活阅历、工作经验、技能专长和给读者成长道路上的建议。

关键词 地方师范院校 真人图书馆 活动策略

Abstract This study takes the students in Shanxi Normal University as the object of the questionnaire survey， and discusses the activity strategy of the human library of local normal university based on the experience of the “Learning in Normal University·Human Library”， so as to provide some reference for the similar normal universities to carry out the work of human library. When communicating with human books， librarians should determine the topic of sharing activities in advance. The fundamental difference between human books borrowing activities and academic lectures is that this activity pays more attention to sharing life experience， working experience， skills and expertise of human books and giving suggestions on the growth path of readers.

Keywords Local normal university. Human library. Activity strategy.

0 引言

真人图书馆（Living Library 或 Human Library）最早源于丹麦哥本哈根5位年轻人创立的“停止暴力组织”[1]，其宗旨就是反暴力、鼓励对话、消除偏见，促进不同人群之间的知识交换，增进相互理解[2]。2005年，“真人图书馆”这一全新的概念在丹麦、瑞典、芬兰、挪威、英国、德国、加拿大等国家流行开来，之后渐渐在全球范围内普及[3]。

2008年美籍华裔图书馆学家曾蕾教授利用“数字图书馆前言问题高级研讨班”平台，将Living Library 首次引入中国，称之为真人图书馆[2]。自真人图书馆引入中国以来，学界对此问题的研究日益升温。笔者以“真人图书馆”为主题，在CNKI中共检索到目标记录430篇（截至2020年7月8日）。从发表论文的时间和数量来看，最早的研究始于2010年，2015年论文发表量达到最高，其中2015—2020年的记录有281条，占文献总数的65%。通过对发文作者及其研究机构开展分析，发现研究者多集中在高等院校图书馆和省级图书馆。绝大部分研究者以旁观者的身份，采用网络调查、文献研读等方法开展真人图书馆研究[4]，有个别中职院校和双一流高校的研究者以实践者的身份探讨了真人图书馆实施方案与策略。……