崔黎

摘要：现阶段，教育重点逐渐由“考试性”变为“综合素质性”，即由对考试科目的重视转变为对学生整体综合素养的重视。这种背景下，对初中学生科学素养的培养成为了教师教学的关注重点。对于初中科学这一学科而言，为了提升学生科学素养，就需要教师在实践教学中提升学生探究能力，让学生通过自主、合作探究完成学习任务。本文将以初中科学为重点学科，以探究式教学为主要方法，以应用探究为最终目标进行探讨，希望能为广大科学教师带来一定参考。

关键词：初中科学;探究式教学;应用

前言：

随着广大教师的不断探索，教育事业不断向上发展，教育理念不断更新，教学方法也更加丰富、多元。其中，有一项教学方法深受广大师生的欢迎，那就是探究式教学法。探究式教学法，从字面意思来看，即是通过引导学生对所学知识进行探究，从而使学生发现知识的“奥秘”，形成对知识的深刻认识。在初中科学教学中，探究式教学法尤为“实用”。针对初中科学这一学科，其知识本事即是抽象、难以理解的，因此在學习过程中，学生常常觉得晦涩难懂，难以体会其中的科学“奥妙”。基于此，探究式教学法方可“大展拳脚”，在引导学生进行实践、观察、总结的过程下，帮助学生构建科学思路，进入科学世界，从而实现科学知识的学习。

一、创设情境问题，激发学生探究兴趣

在初中科学教学中，若想通过创设情境提升教学效果，则需教师需要充分了解教学目标，制定教学方向，以学生身心发展、认知发展为导向，引导学生参与知识探究过程。……