盛梦虹

摘要：在学校的教学与管理工作中，老师与学生是非常关键的两大主体，各自占有无可取替的地位，而师生关系对教学与管理质量有直接影响。反思传统的小学教育情况，由于老师将更多精力用于教授知识、指导方法，却忽略了师生关系问题，尤其很多教师还采取强制性管理学生的办法，导致师生矛盾愈演愈烈，而随着学生年龄的成长，叛逆心增强，师生关系非常紧张，对开展教育教学以及班级活动都有极大阻碍，构建新型师生关系，助推学校素质教育，这是当前推动学校教育与发展中迫在眉睫的重大课题。

关键词：素质教育; 学校发展; 新型师生关系

平等、和谐、融洽的师生关系是助推学生学习动力，实现身心健康发展的必要条件。一方面，构建新型师生关系，加深学生对老师的信任与依赖，更利于发挥教学改革方法与策略的积极作用，在老师的正确引导与温暖陪伴下，促进学生的健康成长;另一方面，构建新型师生关系，为学生创造温馨、和谐的学习环境，拉近师生之间、同窗之间的亲密关系，学生乐于交流，主动倾诉，也能保持良好的心理状态，对于提升学习效益、渗透德育思想都有积极意义。因此可以说，良好的师生关系必然浸润到学生学习与生活的方方面面，真正成为助推学校素质教育的强大力量。

一、構建新型师生关系的积极意义

（一）新型师生关系积极影响学习效果

经过调查研究不难发现，学生无论处于哪个学习阶段，和谐、融洽的师生关系对于他们都是一种无形的力量，既有利于激活学习兴趣，也能驱动其主动参与、积极合作、深度探究。因此可以说，构建新型师生关系，对学习效果产生积极的影响。最初，小学生从幼儿园过渡到陌生的学习环境，难免内心深处还有一些不适感，对老师、对同学或者对周边的环境产生抵触、畏惧情绪，如果教师能多给学生一些关怀与宽慰，建立亲密的师生关系，让他们内心深处产生安全感和依靠感，那么就能放下内心的戒备，全身心地投入学习状态。与此同时，和谐的师生关系也为开展教育教学和班级管理等一系列工作奠定了基础，学生乐于与老师沟通交流，老师能第一时间获得学习反馈，了解学生的心理动态，有的放矢制定教学方案，在相互信任、相互理解、相互尊重的基础上开展教育活动，真正形成老师“乐学”、学生“乐教”的浓厚氛围，有效提升教学质量。

（二）新型师生关系积极影响心理健康

构建新型师生关系，除了对学习兴趣与学习动机有所影响以外，还有最关键一点就是有利于协助学生塑造健康的心理状态，潜移默化地引领学生树立正确的人生观、价值观与世界观，养成良好的道德品质与学习习惯，必将受益终生。另外，新型师生关系带给学生更多温暖，形成了师生互相尊重、互相关爱的良好氛围，对于学生性格养成也有无可取替的作用，在教师的积极引导与人格魅力感染之下，学生端正了思想态度，学会如何学习、如何处事、如何做人，无论对其个人成长还是社会发展都有积极意义。对于学生的有效教育，想要落实学校素质教育的根本目标，必然要做到因人而异，因地制宜，根据不同人的能力水平与学习反馈，制定针对性的学习与成长计划，而构建新型师生关系，拉近了师生的距离，在彼此之间搭建互动沟通的桥梁，教师能够更真实、更全面的了解学生，包括家庭背景、兴趣爱好、学习情况、心理动向等等，通过与学生交心，了解他们的内心世界，切实解决学习与生活中的种种问题，让学生真正在教师的帮扶下获得身心健康成长。

二、构建新型师生关系的实现路径

（一）积极引导学生，渗透价值观念

在学校生活中，老师与学生朝夕相处，老师既要教会学生知识，也要成为他们的好朋友，关注其成长动向，予以积极引导，潜移默化地渗透价值观念，影响人生观与价值观的生成，为学生终身发展负责。由于小学生的年龄较小，明辨是非能力较差，而且这个年龄活泼好动，容易犯错;对于这一现象，教师要有包容的心，遇到问题不能急于批评，而是鼓励学生正视问题，引导他们反思错误，及时纠正。如有的学生之间闹矛盾，老师要与他们认真沟通，了解事情的原委，与学生一起分析问题，讨论处理办法，趁机开展一次深刻的思想教育，既能促进师生关系，也能保证教育效果，给学生留下深刻的印象。

（二）尊重信任学生，强化沟通交流

构建新型师生关系，重在沟通。有了沟通，师生之间才能互相理解，而通过学生的真心表露，老师也能从中获得反馈信息，一方面了解学生心理动向，及时发现他们在学习与生活中反馈的问题，另一方面反思课堂教学情况，包括学生对教学内容是否感兴趣？学生是否主动参与学习过程？学生是否掌握了有效学习的方法等等。而为了让每个人都能畅所欲言，突破师生之间的隔阂，要创造深入交流的机会，鼓励学生自由地表达观点，无论是利用课间交流，在主题班会上交流，还是通过QQ、微信在线交流，学会理解学生，尝试站在他们角度去思考问题，这样才能愈发地尊重信任学生，为他们的学习生活创造所需的条件，改善师生关系，促进学生成长。

（三）深入了解学生，关注综合发展

教师对于学生的有效管理，不仅仅在于提升成绩，除此以外的能力、素质、品德、性格养成也很关键。那么如何才能引导他们全面发展？必然奠定在深入了解的基础上。教师要转变观念，把握素质教育的发展方向，关注学生在学习上遇到哪些问题，性格有哪些缺陷，还有哪些不好的习惯等等，通过沟通与交流，与学生耐心的交谈，既能换取彼此的信任与理解，也能帮助他们找到学习与成长的方向，树立自信心，塑造良好人格，这才是真正为学生负责，也是构建新型师生关系的根本目的。

在我国学校素质教育改革的大环境下，师生关系问题得到了学校、老师乃至全社会的共同关注，和谐、平等的师生关系也成为驱动教育发展与学生发展的强大力量，对于学生未来的学习与成长影响深远。然而构建新型师生关系是一门艺术，对于教师本身的专业素质、道德品质与人格魅力都提出更高要求，亟需从心理层面加强重视，多措并举，不懈努力，通过构建新型师生关系，助推学校素质教育，将改革与创新落到实处。

参考文献：

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[2]李淑艳.建立新型师生关系引导学生主动探究[J].新课程，2020，（9）：133.

[3]赵英男.基于“以生为本”理念的师生关系的建构[J].新一代，2020，25（19）：85-86.

贵州省赫章县可乐彝族苗族乡中心小学 553204B81FD38A-9D7F-4C4C-B2AE-FFE3109EC21C