王莉

阅读决定高度，精神升华成长。陈杉杉老师执教的是低段整本书阅读的导读课《了不起的狐狸爸爸》，本课设计巧妙，通过猜读的方法激发学生的阅读兴趣，以“看封面、知作者、读目录、猜情节”等一系列阅读小妙招助力学生阅读。

在趣味盎然的学习过程中，学生通过“读目录、听录音、读片段、听声音、看视频”等多种方式，大胆猜测故事情节，踊跃自信的表达。

本课旨在激发学生的阅读兴趣和热情，在掌握必备阅读方法的基础上对即将阅读的书籍产生亲切感，力求达到“因为一节课， 爱上一本书，阅读一群书”的引领作用。

一、功底扎实——课堂掌控能力强

陈老师举止从容，以饱满的热情，富有童趣的课堂语言，让整堂课如庖丁解牛般层层深入。她对课堂的掌控游刃有余，整堂课“热”而“不闹”。

尤其是她能注意并及时捕捉每一个学生身上的思维火花，巧妙抓住每一个生成点，进行精准的点评与指导，并引导学生准确表达、流利表达、有高度与深度的表达，这种深层次的师生互动， 让课堂焕发生机。

二、策略优化——有效达成教学目标

“激发阅读兴趣，引发阅读期待”是这节课的核心目标。根据低年级学生的年龄特点，陈老师优化教学策略，让这一目标的达成水到渠成。

（一）多种手段，激发阅读兴趣

本节课借助多媒体设备，最大化地利用声光电技术，通过图片、音频、视频等手段充分调动学生的听觉、视觉等多种感官，并且利用充满吸引力的导语、过渡语和引发阅读期待的结束语创设情境，大大激发学生的阅读欲望。……