王委

小学体育作为基础课程之一，受到学生们的热烈欢迎，是热门课程之一。本文以小学体育教学为研究对象，结合小学体育教学的实际情况，深入调查分析了小学体育教学的发展脉络，针对我国小学体育兴趣的培养，提出了针对性的建议和对策。

随着网络信息技术的发展，越来越多的学生沉迷于电子游戏难以自拔，造成体育运动参与不够，对于小学生们身心的健康成长带来消极影响。鉴于当前小学生亚健康状态不断增加，必须加强体育课程的重视程度，完善小学体育教学机制建设。

一、小学生的心理及生理特点分析

在我国当前教育体制中，小学生的年龄大都集中在7岁和12岁之间，这一时期是小学生身体发育的关键时期。因此，学校应结合小学生身体的发展需要，制定符合小学生身心发育特征的体育课程。这一阶段小学生新事物接受能力比较强，体育教师可以通过选择合适的教学方法，培养小学生学习体育的热情，从而达到促进小学生身心健康发展的目的。

二、小学体育教学中兴趣的培养与疏导方法分析

1.体育与游戏相结合

在我国体育教学模式中，灌输法是采用较多的教学方法，教师们在教学过程中纯粹地讲解知识，学生们也未经思考，机械地记忆，导致教学效率不高。在体育课程中，教师应该减少理论知识的灌输，加强师范动作的演示，结合小学生好动爱玩的心理特点，采取游戏与运动相结合的教学模式。……