徐晨

幼儿的年龄较小，他们对外界事物的感知尚不成熟，在很大程度上依赖教师的帮助。因此，教师不仅仅是幼儿的引路人，更是幼儿的人生导师。教师的情绪、言行以及心理状态都会给幼儿带来直接的影响。对此，教师应当从表扬和批评的角度出发，坚持正确的动机和出发点，给予幼儿最为真心的鼓励和关切，讓幼儿能够逐渐提高自己的自信心。

一、分析表扬和批评对幼儿的积极影响

正确的表扬和批评能够让幼儿的责任感得到进一步的提升，使幼儿具有更高的上进心和自信心。在这里，上进心和责任感并不是先天形成的，必须要借助后天环境的影响和教育。如果教师在幼儿表现良好的时候给予他们及时的鼓励，就会让幼儿表现出更多的上进心和求知欲;如果幼儿犯错的时候，教师给予他们客观的批评和指正，也会鞭策幼儿反思自己的不足，让幼儿的责任感变得更加突出。而且，正确的表扬和批评能够激发出幼儿正向的情感和情绪，能够让幼儿正确地了解自己，认清事实，获得教师的理解和信任，迸发出更加多样化的思维火花。

二、分析教师表扬和批评的正确形式

（一）坚持时空性和适度性原则

及时表扬能够增加良好行为次数，巩固良好行为效果。幼儿在获得外界肯定之后，心里也会认可自身的行为，会在后续的实践中再接再厉，不断努力。所以，当幼儿取得成就之后，教师应当给他们的表现予以及时的回馈和反应，要带给幼儿正向的期望效应，抚平幼儿内心的消极情绪，让幼儿形成更为积极向上的人生观和价值观。……